新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

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1、新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，是學(xué)主“學(xué)會學(xué)習(xí)”的一個重要組成部分.口前，成都市正在進行數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實踐，數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)乂面臨新的問題，需要在原來研究的基礎(chǔ)上作更深層次的研究，對已取得的研究成果進行提升，使Z適應(yīng)新課程的教學(xué)。一、對數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的再認(rèn)識1.教師教學(xué)方法改革的需要教洋改革的關(guān)鍵是更新教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)索質(zhì)教育梢神的教育觀念。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)改革偏重于対教的研究，但是對于學(xué)生是如何學(xué)的,學(xué)的活動是如何安排的，往往較少問津.現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)方法包括教的方法和學(xué)的方法，正如前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基指出的那樣：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方

2、式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的?”即教學(xué)方法是受教與學(xué)相互依存的教學(xué)規(guī)律所制約的.當(dāng)前，教學(xué)方法改革屮的一個新的發(fā)展趨向，就是教法改革與學(xué)法改革相結(jié)合，以研究學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為創(chuàng)建現(xiàn)代化教學(xué)方法的前提，寓學(xué)法于教法Z屮，把學(xué)法研究的著眼點放在縱向的教法改革與橫向的學(xué)法改革的交匯處.從這個意義上講，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教學(xué)方法改革的一個重要任務(wù).2.促進學(xué)生主動發(fā)展的需要從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會學(xué)牛學(xué)習(xí)、教會學(xué)牛積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo)。隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人才的素質(zhì)要求越來越全血，越來越完善。不僅要關(guān)注知識的獲得，更婆關(guān)注學(xué)生態(tài)度的形成、品徳的提

3、升和情感的陶冶，而11學(xué)牛態(tài)度的形成、品德的提升、情感的陶冶將比知識的獲得更為重要。另一方面，在人類進入信息時代的新批紀(jì)，人們將面臨知識不斷更新，工種頻繁變換的考驗，學(xué)習(xí)成為貫穿人一生的事情，不僅要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全面完善以及個性的健康和諧發(fā)展，不僅要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更為重要的是要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法、技能和對此應(yīng)持有的態(tài)度，能夠積極主動的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)教育是為學(xué)生的成長和發(fā)展打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)教育要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供不竭的動力，那么必須指向?qū)W生的積極主動學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，把眼光放在培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代生活意識以及態(tài)度、決策、交往、創(chuàng)造、應(yīng)變等方面的素質(zhì)，

4、使學(xué)生得到適應(yīng)未來社會生活盂要的發(fā)展，并H?能創(chuàng)造美好的生活二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的常用方法我國新課程強調(diào)要尊重學(xué)牛的學(xué)習(xí)主體地位,要真正把學(xué)住作為學(xué)習(xí)的主人翁看待；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生在自主、合作、探究的方式中積極主動地進行學(xué)習(xí)活動；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為實踐能力。這一課程目標(biāo)的確立，是針對時代要求做出的正確選擇，它實現(xiàn)了我國課程冃標(biāo)的根木轉(zhuǎn)型。要達(dá)到新課程的耍求，我們必須按課程的精神，進一步作好數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)是一個由非智力因索、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果組成的動力系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)的整體，對其中任何一個系統(tǒng)的忽視，都會直

5、接影響學(xué)法指導(dǎo)整體功能的發(fā)揮.因此，應(yīng)以系統(tǒng)整體的觀點進行學(xué)法指導(dǎo)，以指導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)習(xí)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；指導(dǎo)學(xué)生掌握和形成具冇自己個性特點和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)能力及效果.1.形成良好的非智力因素的指導(dǎo)非智力因素是學(xué)法指導(dǎo)得以進行的動力.積極的非智力因素，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰.我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素放在首位.具體可從以下幾個方面入手：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機制，調(diào)動其全部心理活動的積極性.首先，以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情?其次，以我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，激發(fā)學(xué)習(xí)動機

6、.再次，挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素，使學(xué)生受到美的熏陶.此外，教師還可以在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，選用生動活潑、貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲；教師還可以運用形象生動、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生；教師還可以安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成熱烈和諧的氛I韋I,使學(xué)生積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)主學(xué)習(xí)的積極性和主動性.（2）鍛煉學(xué)習(xí)意志.心理學(xué)家認(rèn)為：“意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的'磨刀石'”.因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中獨立解決問題（但注

7、意難度必須適當(dāng)，因為太難會挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志）.（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.第一,針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求；第二，反復(fù)訓(xùn)練，持Z以恒；第三，樹立榜樣,激發(fā)自覺性；第四，評價表揚，鼓勵發(fā)展；笫五，建立學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理；笫六，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，如搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè).2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法內(nèi)化的指導(dǎo)（1）正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性.啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的重要因索，并把這一思想貫穿于整個教學(xué)過程之屮.如，結(jié)合教材內(nèi)容，講述一