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《淺談兒童自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談兒童自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)我們都知道，一個國家最寶貴的財富是人，人之屮最有希望的是少年兒童，因為他們未來就是這個國家的未來。這是一個真理。但是，因為我們忽略了對孩子的全面教育，忽略了全面的素質(zhì)教育，造成了無法挽回的損失。1、某些腹纏萬貫的家長，以為有了錢就有了一切，他們往往以錢為孩子“買幸?！?，他們給了孩子的不是能使孩子單純的人腦獲得充實，能訃幼兒的心靈獲得力量的優(yōu)秀讀物、玩具，而是滋牛亨樂奢侈思想的金錢。結(jié)果，孩子養(yǎng)成了不勞而獲的習(xí)慣，勤儉的觀念淡薄了，失去了吃苦耐勞的精神，生活散慢，學(xué)習(xí)無心，
2、口視為高人一等的“小貴族”，變成了四肢發(fā)達(dá)、頭腦空空。有位二年級的小學(xué)牛，父親是某公司的董事長，他上學(xué)和放學(xué)都有專車接送，輪到他當(dāng)值H生掃地板，也是司機替他完成，這種“優(yōu)越的條件”不是使他將更多的時間川在學(xué)習(xí)，而是川錢雇同學(xué)幫他做作業(yè)。2、一些家長望子成龍心切，一味追求智力開發(fā)，千方百計創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，家務(wù)活一點不讓孩子干，一心攻讀“圣賢書”，要把子女培養(yǎng)成才高八斗、學(xué)富五車的書呆子，結(jié)果小孩變成五谷不分、四肢不勤的文弱書牛。究其原因，主要是傳統(tǒng)家庭教育所致，是“大承包”的必然結(jié)果。現(xiàn)在許多孩子一出生就
3、被爺爺奶奶、爸爸媽媽包下來，一直“包”到上完中小學(xué)，述有的包到上大學(xué)、找工作、娶媳婦……如此下去，孩子哪有自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣？由于家庭的教育不得法，使得一個個屮國孩子在父母給他們的羽翼卜?長大，大多數(shù)孩子心里都依賴父母給他們造的避風(fēng)港，每當(dāng)在遇到困難、挫折，束手無策的時候就跑回家。很少自己想辦法克服困難，而習(xí)慣于將難題推給父母，白己坐亨其成。白理、自學(xué)、白律性極差，很容易被困難嚇倒，少有自強不息的勁頭?！鞍坠庞⑿鄱嗄?，從來紈給少休量?！卞鴩鴥和缬小靶』实邸敝Q，就是說，在他們身上早就不同程度地存在著
4、“富貴病”、“享樂癥”,懶惰、自私、怯懦等頑病。為了提高中華民族的素質(zhì),全社會和每個家庭都要重視抓好兒童自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。1、引導(dǎo)兒童多讀有益的書籍。書是人類進(jìn)步的階梯。健康向上的人格意識多來自書籍的熏陶。家長為孩子多準(zhǔn)備些有益的“精神糧食”，讓孩子在優(yōu)秀的作品屮潛移默化地感悟，捉高兒童對自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣養(yǎng)成的重要性的認(rèn)識。2、讓兒童進(jìn)行力所能及的勞動實踐。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍、發(fā)展的基礎(chǔ)。一個民族脫離了生產(chǎn)勞動必定無法牛存。一個家庭脫離了勞動必定要衰落。因而訃孩子進(jìn)行力所能及的勞動實
5、踐至關(guān)重要。如家務(wù)勞動、社會公益勞動等,對增強孩子的勞動觀念，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，培養(yǎng)艱苦奮斗、刻苦耐勞的精神辭煉意志，同時感到文化知識的重耍，捉高學(xué)習(xí)興趣，加深對學(xué)科的理解，啟發(fā)創(chuàng)造性。3、與兒童同“玩”同樂，在游戲活動中培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣。游戲活動是人在這一階段上最純潔的精神產(chǎn)物，同時是人的整個空活，人和一切事物內(nèi)部隱藏著的自然牛活的樣品和復(fù)制品。所以游戲活動給人以歡樂、自由、滿足，內(nèi)部和外部的平靜，同周圍世界的和平相處。一切善的根源在于它、來口它、產(chǎn)生于它。同時，孩子在玩的時候，大腦皺銳度最高，
6、對知識和智力技能特別容易接受。因而，與孩子同玩同樂，在玩、樂之屮滲透自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，能收到事半功倍之效。1.1、培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力俗話說得好：“懶媽媽，勤孩子?！爆F(xiàn)在的孩子（尤其獨生子女）得到的愛多，物質(zhì)待遇多，營養(yǎng)多，羨至發(fā)展到溺愛多、嬌慣多，包辦代替的現(xiàn)象特別多，在這種壞境成長起來的孩子往往自理能力極差，父母都疼愛自己的孩子，這是父母的天性，但父母不能管孩子一輩子，應(yīng)學(xué)會放手，讓孩子學(xué)會自己往前走。孩子年齡雖小，但他們渴望獨立，渴望自rti成長。家長應(yīng)按孩子的年齡階段和心理特征，有順序、
7、有系統(tǒng)地進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，并持之以恒。如家長與孩子同玩積木和其它玩具后，應(yīng)引導(dǎo)孩子把玩具收拾好，裝回原來的盒子里；乂如淸晨起床后，家長可有意識地與孩子進(jìn)行穿衣服、系鞋帶、涮牙洗臉等比賽，寓說教于游戲活動之屮，使孩子較快地培養(yǎng)自我服務(wù)能力。在幼兒園也是，我們要試著當(dāng)“懶”老師，比如幼兒每次玩玩具，常常把玩具弄得到處都是，特別是區(qū)角活動。如果每次都要老師去整理，不僅會浪費很多的時間，幼兒也學(xué)不會如何整理、收拾玩具，我就讓幼兒玩“看看誰收拾得快”的游戲，以游戲的形式讓幼兒喜歡收玩具。當(dāng)幼兒收拾好，我會豎起人
8、拇指來表揚他們，但由于幼兒年齡小，時常不會堅持，覺得自己真的很能干，在科學(xué)活動中，我們會放手讓幼兒去操作，去探索。陳鶴琴也提倡：凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他們做，讓幼兒在做的行為屮開動腦筋，學(xué)會思考，在做的行為屮掌握解決問題的方法，當(dāng)然，在這過程屮我們要正確地引導(dǎo)幼兒，但不應(yīng)過多參與。1?2、培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣在中日93探險夏令營活動中，中國孩子的弱點已無遺地暴露出來，中國孩子無論在勞動觀點、技能、克服怵I難的意
