淺談如何構(gòu)建及諧師生關(guān)系

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1、淺談如何構(gòu)建及諧師生關(guān)系［摘要］新的教育理念，使師生關(guān)系發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，新的師生關(guān)系應(yīng)該是平等、民主、和諧的師生關(guān)系。為什么要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系以及構(gòu)建和諧師生關(guān)系的效果與反思是本文需要論述的重點(diǎn)。［關(guān)鍵詞］構(gòu)建；和諧；師生關(guān)系師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本、最重要、最活躍的關(guān)系,良好的師生關(guān)系對學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。和諧的師生關(guān)系，能充分挖掘并發(fā)展每個孩子獨(dú)特的稟賦與潛能，喚起他們內(nèi)在的求知欲望與創(chuàng)造激情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊與自信。因此，優(yōu)化師生情感關(guān)

2、系，建立溫馨、感人的師生情意，構(gòu)建和諧教育氛圍，是新課程實(shí)施的前提和條件，更是其內(nèi)容和任務(wù)。那么，如何才能構(gòu)建起和諧有序的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行努力。一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生愛、尊重、理解和寬容是構(gòu)建和諧的人際關(guān)系的基本元素。贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”實(shí)際上，愛是教育的靈魂，教育是愛的事業(yè)。教學(xué)活動中不僅僅需要學(xué)生尊重教師，同時教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個性與人格，使師生之間形成一種互相尊重、互相關(guān)愛的和諧關(guān)系。一個教師如果能關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，

3、把自己的愛灑遍每一個心靈，在學(xué)習(xí)上給予他們幫助,在生活上給予溫暖，就會贏得學(xué)生的尊敬和信賴，學(xué)生就會主動地接近老師，就能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。二、理解學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生教師要懂得在人格上與學(xué)生是平等的，在教學(xué)活動中要平等地對待每一位學(xué)生。一方面，教師要把學(xué)生當(dāng)作有思想、有感情的個體來對待。著名教育家葉圣陶認(rèn)為，師生之間應(yīng)該確立像朋友一樣的和諧關(guān)系，教師對學(xué)生要以誠相見，與朋友相知，與他們建立真正的師生情誼。另一方面，要允許學(xué)生有獨(dú)到的見解，允許學(xué)生質(zhì)疑，同時要理解學(xué)生，理解他們的喜怒哀樂，理解

4、和寬容學(xué)生偶爾犯下的錯誤，并在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的觀念，然后內(nèi)化成自覺的行為習(xí)慣。教師只有對學(xué)生抱以深深的理解，才能產(chǎn)生真正的愛生之情，才能從心靈走向心靈，這樣就易于形成健康、活躍、愉快的教育教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。三、樹立威信，提升素養(yǎng)教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生的模范。教師的人格水平越高，其榜樣作用也就越強(qiáng)。試想，教師如果有廣博的知識水平、高度的敬業(yè)精神、風(fēng)趣詼諧的談吐、積極向上的心態(tài)、豁達(dá)謙虛的性格和公正無私的處事原則，課堂教學(xué)必然能像磁鐵一樣吸引學(xué)生、感染學(xué)生和征

5、服學(xué)生。要樹立威信，教師就必須不斷提升自己的道德修養(yǎng)、增強(qiáng)自己的人格魅力和駕馭課堂的能力，把德育工作緊密貫穿于思想政治課教學(xué)之中。只有不斷地儲存實(shí)力，才有影響力、說服力,當(dāng)然就有魅力。作為教師，一定要讓學(xué)生佩服你、欣賞你，要讓他們感覺到上你的課就是欣賞精彩演出。你一踏進(jìn)教室，他們就瞌睡全無；下課鈴聲響起，他們還意猶未盡。這樣的課堂還有師生沖突嗎？這樣的政治教師，他們能不想多靠近你嗎？四、發(fā)揚(yáng)教育教學(xué)民主陶行知先生說：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！敝挥性诿裰鞯膸熒P(guān)系條件下，學(xué)生真正處于主體、主人

6、、主動的地位中，學(xué)生才樂于、敢于發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。其實(shí),學(xué)生都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發(fā)表權(quán)和自主權(quán)，如果教師重視并滿足他們的需求，他們就會以積極的態(tài)度在教育教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用。因而，教育的民主是建立和諧師生關(guān)系的活力所在。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，積極營造一種具有真誠、接受和理解特征的心理氛圍，使學(xué)生自由表達(dá)、自主參與，充分意識到自己的存在和價值。五、學(xué)會“突圍”，藝術(shù)處理和諧的師生關(guān)系無疑是教學(xué)中的理想狀態(tài)，但課堂上的師生沖突又是難免的。當(dāng)發(fā)生師生沖突時，我們要學(xué)會化解直面沖突

7、，靈活化、藝術(shù)化處理。處理師生沖突是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在教學(xué)中，我總是根據(jù)實(shí)際情況，堅(jiān)持公平、公正、合理的原則，做到以理服人，以情感人，成功地處理了一起起師生沖突。如以靜制動，以冷制熱，以柔克剛，以退為進(jìn)，這時候智慧的妥協(xié)也是一種美麗；又如學(xué)會傾聽和寬容，這樣不僅能消除誤會，也贏得學(xué)生的尊重。建立和諧的師生關(guān)系，任重道遠(yuǎn)，不同的教育者一定會有不同的方法。希望在工作中我們能做得更有效，使師生關(guān)系更和諧，教育過程更加人性化，使教育真正做到以人為本,以人的全面發(fā)展作為終極目的。同時，促進(jìn)教師的發(fā)展，做

8、適應(yīng)新時代的學(xué)者型教師。