資源描述：
《淺談提高學(xué)生作文能力的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談提高學(xué)生作文能力的策暁摘要：當(dāng)前，作文，是學(xué)生最頭疼的一件事，作文教學(xué)也是教師最為頭疼的一件事。可在實(shí)際作文教學(xué)中，如果采取合適的方式加以解決，多讀書(shū)、多摘抄、多背誦、多練習(xí)，經(jīng)常寫(xiě)讀后感，寫(xiě)作z前做到編寫(xiě)作文提綱，這樣，作文教學(xué)就會(huì)更有實(shí)效，學(xué)生就會(huì)擺脫〃懼〃文心里。關(guān)鍵詞：淺談提高作文能力策略作文，是學(xué)生最頭疼的一件事，作文教學(xué)也是教師最為頭疼的一件事。很多學(xué)生是“聽(tīng)文色變”。作文時(shí)即使絞盡腦針，也做不出一篇像樣的文章來(lái)，然而，作文教學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種教學(xué)活動(dòng)中，是最能有效發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的教學(xué)活動(dòng)
2、。因此，語(yǔ)文教師絕不能在作文教學(xué)屮望而卻步，必須遇難而上，正視這一難題，怎樣抓才能使作文教學(xué)更有實(shí)效，讓學(xué)生盡快擺脫“懼”文心里，步入寫(xiě)作殿堂呢？在教學(xué)實(shí)踐中，筆者通常采用以下幾種做法，來(lái)有效地提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。一、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句和精彩片段俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。學(xué)生平時(shí)說(shuō)起話來(lái)頭頭是道，可是寫(xiě)出來(lái)的文章缺失前言不搭后語(yǔ)，干巴無(wú)味。其根本原因，腦子里沒(méi)有東西,沒(méi)有寫(xiě)作素材，沒(méi)有寫(xiě)作技巧。針對(duì)這一情況，筆者強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū)，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，不管是精讀篇目，還是閱讀教材，甚至是基本功訓(xùn)練，練習(xí)港上
3、的短文，從不嫌煩，注重讓學(xué)生多讀。讀時(shí)勾勾畫(huà)畫(huà)，讀后評(píng)評(píng)議議，抄抄寫(xiě)寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美的詞句段等分門(mén)別類摘抄下來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生多背誦。積累材料，以備后用。課外時(shí)間，筆者充分利用閱覽室和本班的圖書(shū)角，向?qū)W生推薦適合他們的書(shū)刊，名人名言名篇等等。并要求學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，“好記性不如爛筆頭”。讀后爭(zhēng)相傳閱、公開(kāi)評(píng)議各口摘錄的知識(shí)，使學(xué)生獲益韭淺。古人云“不積蹉步無(wú)以至千里；不積小流無(wú)以成江河”。詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破力卷，卜'筆如冇神”。確實(shí)，半年的嘗試，同學(xué)們的那厚厚的筆記木成了作文的金庫(kù)。因此，寫(xiě)起文章來(lái)，也能左右逢源，得
4、心應(yīng)手。二、督促學(xué)生堅(jiān)持記H記記口記不僅可以讓學(xué)生從生活中積累材料，獲得知識(shí)，而且能鍛煉他們鍥而不舍的意志品質(zhì)。多年的語(yǔ)文教學(xué)，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生記日記的良好習(xí)慣。這對(duì)于學(xué)生人格的完善大冇裨益。一是培養(yǎng)了一種良好的習(xí)慣。日記是每天都耍寫(xiě)的，絕不是懶惰人的事情。好的習(xí)慣最初總有點(diǎn)勉強(qiáng)，即使己經(jīng)形成，也很有堅(jiān)持不下去的危險(xiǎn)，所以，堅(jiān)持寫(xiě)口記的習(xí)慣，絕不能等同于吃飯睡覺(jué)。不吃不睡是不行的，不寫(xiě)，完全可以。一但不寫(xiě)成了習(xí)慣，也就宣告堅(jiān)持不下去了。二是可以梳理思路寫(xiě)作。寫(xiě)日記不是信筆涂鴉，但凡舉筆之前，對(duì)一天的生活，總要梳理一番，什么
5、要寫(xiě)，什么不值得寫(xiě)，是有取舍的。定下了寫(xiě)什么，還有一個(gè)層次的問(wèn)題，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，自己心中也是要先行有數(shù)的。一個(gè)人長(zhǎng)期如一口地這樣去做，思路就會(huì)清晰，而思想同時(shí)也得到了磨煉，變得銳利，細(xì)膩，敏感，有節(jié)，寫(xiě)作也就有了很到的提高。三是曰記是寫(xiě)作的一種練筆。對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，不經(jīng)常練筆是不行的。日記的寫(xiě)作，隨意性很強(qiáng)，根本不用字斟句酌，一如繪畫(huà)之隨意寫(xiě)生。有計(jì)劃有靈感的寫(xiě)作就不一樣了。一般不忍輕易下筆，思來(lái)想去地打腹稿，其至要?jiǎng)庸P了，沒(méi)有時(shí)間了，心情不好了，于是乂擱置下來(lái)。日記就不必考慮這些，盡可以信馬由韁地寫(xiě)，是練筆
6、的最佳方式。三、教給學(xué)生編寫(xiě)作文提綱學(xué)生有了大量的素材，可是沒(méi)有清晰的思路，也是寫(xiě)不出好作文的。一篇文章，構(gòu)思謀篇非常重要，寫(xiě)作之前必須編制寫(xiě)作提綱，以便冇條理地安排材料、展開(kāi)寫(xiě)作。提倡學(xué)生多練習(xí)給課文列提綱。這樣，學(xué)生在立意、選材、圍繞中心組織材料過(guò)程中也就有了思路。從寫(xiě)作程序上講，它是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備；從提綱本身來(lái)講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。有了一個(gè)好的提綱，就有了全篇作文的基本骨架。作者按照提綱,就能安排層次、安排重點(diǎn)；就能謀篇布局，組織材料；就能利用資料，決定取舍；具體地說(shuō)寫(xiě)提綱的好處有三個(gè)方面：1?作者
7、易于掌握作文結(jié)構(gòu)的全局，體現(xiàn)總體寫(xiě)作思路，層次清楚，重點(diǎn)明確。2?作者易于做的作文的前后呼應(yīng)。作文提綱可以幫助我們從整體出發(fā)，檢驗(yàn)每一部分所占的地位和所起的作用，每一部分是否都為全局所需要,這樣作文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整。3?作者易于文章結(jié)構(gòu)及層次，避免半途而廢。作文提綱猶如丁程藍(lán)圖,只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。在寫(xiě)作過(guò)程中，如果不認(rèn)真編寫(xiě)提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被一些臨時(shí)想到的時(shí)間和材料所干擾，很多時(shí)候就得停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫(xiě)的從頭
8、再來(lái)，這樣,不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫(xiě)作情緒。讓學(xué)生觸類旁通，舉…反三，在給文章列提綱的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自己執(zhí)筆作文的組織材料過(guò)程。四、經(jīng)常寫(xiě)讀后感多讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作大有好處。書(shū)讀得越多，寫(xiě)起文章來(lái)就越得心應(yīng)手。其實(shí)，讀書(shū)還能拓展視野，發(fā)展思維能力,豐富我們的精神世界，提升語(yǔ)文素養(yǎng)……讀書(shū)
