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1、淺談小學(xué)生作文能力的提高策略河北省唐山市蘆臺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)張家莊小學(xué)301506摘要：小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識的標(biāo)志，作文教學(xué)不僅能使學(xué)生形成初步的寫作能力，又能使他們受到思想品德教育，發(fā)展智力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從四個(gè)方面具體論述怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中提高小學(xué)生的寫作水平。一、培養(yǎng)寫作興趣。二、積累寫作知識。三、指導(dǎo)寫作方法。四、重視作文評語。關(guān)鍵詞：小學(xué)作文寫作能力提高策略小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識的標(biāo)志，作文教學(xué)不僅能使學(xué)生形成初步的寫作能力，又能使他們受到思想品
2、德教育，發(fā)展智力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是很多學(xué)生不喜歡作文，害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，覺得作文非常難。因此作文教學(xué)也成為了小學(xué)語文教師老大難問題。那么，如何提高小學(xué)生的寫作能力呢？在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我做了一些初步的探索和嘗試，提高策略如下：一、培養(yǎng)寫作興趣小學(xué)生往往怕作文,把作文看成是苦事，為了消除學(xué)生的畏難情緒，提高作文水平，關(guān)鍵的一條是激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣呢？1.鼓勵表達(dá)。新《課標(biāo)》要求
3、：“鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！苯虒W(xué)實(shí)踐證明，只有當(dāng)學(xué)生能夠真正“自由表達(dá)”時(shí)，才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達(dá)”。因此在學(xué)生習(xí)作前教師不要用一個(gè)模式限制他們，而是以親切的態(tài)度引導(dǎo)他們大膽地說出牛.活中觀察的景象，自己想象到的情景。當(dāng)學(xué)生說的有新意時(shí)要大力表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生說得不夠流暢時(shí)，允許他們坐下來想一想再說，即使學(xué)生說出一些別出心裁的想法或提出古怪的問題也同樣肯定他們這種敢想敢做的精祌，讓學(xué)生知道自己的觀點(diǎn)是有價(jià)值的。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生思路奮偏差，絕不要簡單地指責(zé)而是在建議性氛圍中幫助他認(rèn)識錯(cuò)誤，在集體評議吋耐心傾聽學(xué)生的意見，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽
4、別人的發(fā)言，以拓展思維。1.命題多樣化。作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的景或物、人或事作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達(dá)出來。2.網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂。現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，對于提高學(xué)生習(xí)作的興趣起到了重要的作用，把網(wǎng)絡(luò)融于習(xí)作教學(xué)，更是直接為學(xué)生提供了廣闊的信息平臺，每個(gè)學(xué)生都會產(chǎn)生嘗試的愿望，在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以了解各種動植物的性，拜讀自己喜歡的各種文章，教師在教學(xué)中可以同學(xué)生一起找一個(gè)話題，通過網(wǎng)絡(luò)大量搜集信息，然后嘗試著寫出自己的認(rèn)識、觀點(diǎn)，這是一個(gè)
5、處理信息的過程，也是一個(gè)深入領(lǐng)悟，創(chuàng)意表達(dá)的過程。二、積累寫作知識1.積累詞語。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章,假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多么精彩，你寫出來的文章也是平淡無味，怎么能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等于白寫。在平吋的學(xué)習(xí)中,作為老師就要注重在這方面對學(xué)生的教育和引導(dǎo)。作為學(xué)生要把平吋看過的好文章記錄下來,并加以整理。這樣既達(dá)到了積累語言的0的，又提供了練筆的好機(jī)會,釈累與運(yùn)用兼得，事半功倍。2.觀察生活。生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑。學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩，在學(xué)校里，有各種
6、各樣的活動，在家里，有生活、家務(wù)等各種形式的活動。社會上，繁榮的市場經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等，只冇借助對周圍事物的仔細(xì)觀察，才能豐富自己的寫作材料。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)觀察，隨機(jī)注意日常生活中有意義的、有趣的事物。讓他們養(yǎng)成隨機(jī)觀察的習(xí)慣，使他們捕捉生活素材的能力不斷增強(qiáng)。作文時(shí)便會“文思泉涌，得心應(yīng)手”。三、指導(dǎo)寫作方法1.語言表達(dá)訓(xùn)練。每堂語文課前幾分鐘，學(xué)生按老師布置的每周語言訓(xùn)練的題目，進(jìn)行有準(zhǔn)備的口頭表達(dá)。例如各種簡短的應(yīng)用文訓(xùn)練，各種文體的片斷訓(xùn)練，等等，細(xì)水長流，以此訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。2.提綱訓(xùn)練
7、。此法S的是增加訓(xùn)練密度，節(jié)約訓(xùn)練吋間。3.專題訓(xùn)練。在一段時(shí)間里，集中訓(xùn)練一個(gè)專題。四、重視作文評語一堂好的作文講評課，學(xué)生可以受到極大的啟發(fā)，甚至可以提升學(xué)生的寫作層次。學(xué)生通過構(gòu)思、修改，最終完成一篇作文，都渴望得到好的評價(jià)。如果教師一味要求學(xué)生多寫多練，而不愿多花費(fèi)時(shí)間去欣賞他們的勞動成果，也會影響學(xué)生的寫作興趣。在批改作文的過程中，教師要努力找出學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，盡量用鼓勵的語言進(jìn)行評價(jià)，使每一位學(xué)生都有寫好作文的信心，感到作文并不是高不可攀的，而是只要努力就能寫好的。對進(jìn)步特別顯著的學(xué)生，要采用鼓勵性評語，以激發(fā)他們的寫作熱
8、情。對一些作文水平較高的學(xué)生，為了讓他們正確認(rèn)識到自己的不足，要采用協(xié)商性的評語，在與其共同探討寫作方法的同吋，委婉地指出他們的不足，向他們提出更高的寫作要求。參考文獻(xiàn)[1】張?jiān)弃棥堕_放式習(xí)作教學(xué)》.教育科學(xué)出版社，20
