通過多種策略培養(yǎng)孩子閱讀興趣

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1、通過多種策略培養(yǎng)孩子閱讀興趣在當(dāng)今的教育屮，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到早期閱讀的重要性，把閱讀能力作為一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力的第一把鑰匙，能開啟通向各個(gè)學(xué)科、領(lǐng)域Z路，因此在幼兒階段就開始培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主閱讀。閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。一、溫馨環(huán)境的營(yíng)造是提高幼兒閱讀能力的前提一個(gè)具有親和力、舒適感的閱讀環(huán)境能讓幼兒產(chǎn)生愉快、積極的情感體驗(yàn)?！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師同伴或英他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！币虼耍覀?cè)诎噱鴦?chuàng)設(shè)了一個(gè)“親親書吧

2、”，在這里，我要重點(diǎn)突出的是：書吧的面積由小變?nèi)?，以前在?chuàng)設(shè)閱讀區(qū)時(shí)，往往考慮的是耍安靜，不能放在出出進(jìn)進(jìn)吵鬧的地方，不能夠放在陽光強(qiáng)烈的地方，所以經(jīng)常會(huì)選擇教室中一個(gè)比較小的角落，每次只能容納4-5個(gè)小冊(cè)友。把那么多向往在閱讀書吧中坐著看書、那么多具有閱讀激情的孩子們，拒之書吧外。我們?cè)陂喿x屋屮放置了長(zhǎng)條凳，小沙發(fā)，小靠墊和可愛的長(zhǎng)毛絨玩具，幼兒可以抱著長(zhǎng)毛絨玩具靠在沙發(fā)靠墊上舒服、愜意、自由地享受閱讀的樂趣。親親書吧中親和、舒適、愉悅的閱讀環(huán)境，成了班中孩子最喜愛的地方。二、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是

3、一會(huì)兒翻翻這木，一會(huì)兒翻翻那木。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩了的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。三、良好習(xí)慣的培養(yǎng)是提高幼兒閱讀能力的基礎(chǔ)專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，所以對(duì)幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)提到終身教育的高度上來。中班幼兒的心理活動(dòng)具有不穩(wěn)定性，他們的興趣是隨意的、脆弱且短暫的、應(yīng)特別注意培養(yǎng)和強(qiáng)化。掌握一些正確的閱讀技巧，需要通過科學(xué)有效的途徑，強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松口

4、山的閱讀環(huán)境。四、家庭氛圍的影響是提高幼兒閱讀能力的通道家長(zhǎng)潛移默化的影響是提高幼兒閱讀能力的通道。要培養(yǎng)孩子對(duì)早期閱讀的興趣和良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒的閱讀能力，僅依靠幼兒園的教育和努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)充分利用家長(zhǎng)資源，把家長(zhǎng)對(duì)孩子如何進(jìn)行早期閱讀的指導(dǎo)放到一個(gè)和老師如何對(duì)孩子進(jìn)行早期閱讀的指導(dǎo)同等的位置上，形成家園同步合力教育，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)對(duì)于孩子早期閱讀的態(tài)度將深深地影響孩子一生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，家長(zhǎng)是孩子的第一位啟蒙老師，父母的影響是任何人不可代替的。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的閱讀行為的重視、閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀方法的指導(dǎo)有著舉足輕重的影響。語言應(yīng)該是語音純正

5、，語句完整、規(guī)范、漂亮的，而語句完整、規(guī)范，也是書面語言的特點(diǎn)。這就是說，語言不是一般的跟孩子“說話”，而是需要給孩子讀書，讓她接受優(yōu)美語言的刺激。巴金說，他童年時(shí)母親溫柔的讀詞聲是自己童年時(shí)的音樂。家長(zhǎng)每天和孩子一起讀書要已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。家長(zhǎng)要給孩子塑造閱讀的壞境，在家屮書房、客廳隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。家長(zhǎng)必須樹立正確的早期閱讀教育觀念，才能更好地指導(dǎo)自己的孩子進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、思維、想象等能力的綜合發(fā)展，

6、為幼兒一生親近書的行為奠定基礎(chǔ)。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)対孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。五、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自主閱讀的習(xí)慣激發(fā)幼兒閱讀的興趣，把閱讀活動(dòng)建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上，這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。以口山閱讀圖書，再師生共同閱讀、討論為主的策略。首先根據(jù)孩子的年齡以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇讀本內(nèi)容。為孩子們提供閱讀線索，

7、引導(dǎo)孩子們沿著線索自己去閱讀讀本。提高孩子們的閱讀興趣，在老師的引導(dǎo)下，使孩了們關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)地方，人物的表情等，并能將前后頁的故事串聯(lián)起來。透視幼兒閱讀，講述提高閱讀能力的要點(diǎn)，可以讓更多的幼兒園和家庭重視閱讀，形成一個(gè)樂讀、善讀的良好閱讀氛圍，這樣對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響也將是有益而深遠(yuǎn)的。一個(gè)積極提侶閱讀、重視閱讀的社會(huì)大環(huán)境，將使每一個(gè)幼兒獲得更多的自信，更有能力應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。