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《淺談學(xué)前兒童家庭教育的問題與對策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺析學(xué)前兒童家庭教育的問題及對策張玉潔摘要：學(xué)前兒童家庭教育是我國整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，它在兒童的發(fā)展過程中起著非常重要的作用。本文從學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)涵入手，介紹了學(xué)前兒童家庭教育的概念和特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)前兒童家庭教育存在的教育觀念誤區(qū)和教育方式偏差進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了改進(jìn)學(xué)前兒童家庭教育的對策建議。關(guān)鍵詞：家庭教育學(xué)前兒童教育現(xiàn)狀對策建議1引言家庭教育應(yīng)該從學(xué)前兒童開始,因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是人生發(fā)展的基石,是身體和智力迅速發(fā)展的時(shí)期,也是品德、性格開始形成的重要階段。家長是孩子的首任老師,也是孩子的終身老師,對孩子的成長起著特殊的、不可替代的作用。
2、學(xué)前兒童家庭教育發(fā)生在家庭的日常生活之中，對出生至入學(xué)前的兒童進(jìn)行的是一種潛移默化的早期教育，是“人之初”的啟蒙教育，對兒童的健康成長具有重要而深刻的影響。近年來,隨著獨(dú)生子女家庭的普及化，學(xué)前兒童家庭教育日益受到人們的關(guān)注，但是,由于受傳統(tǒng)的家庭教育觀念的影響,學(xué)前兒童家庭教育中還存在一些認(rèn)識誤區(qū)和方式偏差，只有充分地認(rèn)識到這些問題和不足，堅(jiān)持科學(xué)的家庭教育觀念和正確的教育方式方法,才能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮學(xué)前兒童家庭教育的作用。2學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)涵2.1學(xué)前兒童家庭教育的概念“家庭教育是指在家庭生活中，由家長即由家庭里的長者（其中主要是父母）對其子女及其他
3、年幼者實(shí)施的教育和影響?！盵1]家庭教育是國民教育的重要組成部分之一，家長對子女的教育和影響占據(jù)主導(dǎo)地位。國內(nèi)外學(xué)者針對“學(xué)前兒童家庭教育”從不同層面提出了多種觀點(diǎn)，主要有：“是實(shí)施學(xué)前教育的重要組成部分，主要是指在家庭中對學(xué)前兒童實(shí)施的非正規(guī)教育。學(xué)前家庭教育一般是由兒童的家長——如法定監(jiān)護(hù)人、養(yǎng)護(hù)人或其親屬承擔(dān)”；“父母或家庭里的其他年長者自覺或不自覺地、有意或無意地對兒童施行的教育和影響”；“雖稱之為‘教育’，但并不是要‘教’什么之類的特地有所準(zhǔn)備的教育。而是親子、兄弟姐妹之間在感情的‘自然流露’中所進(jìn)行的教育。而且，只是親子、兄弟姐妹之間感情的‘自然流露’
4、才是真正的嬰幼兒教育”等[2]?？梢姡瑢W(xué)前兒童家庭教育是父母和孩子的雙邊活動(dòng)，實(shí)施學(xué)前兒童家庭教育方法往往以父母為“發(fā)起者”、“控制者”，父母選擇、采用一定的家庭教育方法作用于孩子身上，孩子為家庭教育方法的“接受者”、“生效者”，接受來自父母的家庭教育方法，調(diào)整自己的非期望行為，達(dá)到父母的教育要求。2.2學(xué)前兒童家庭教育的原則2.2.1生活與娛樂相結(jié)合的原則學(xué)前兒童的生活不能獨(dú)立，需要成人的照顧，孩子的任務(wù)就是成長和玩，必須從孩子的天性出發(fā)，寓教于生活、寓教于娛樂，讓學(xué)前兒童在生活和娛樂中去感受情感上的需要，在潛移默化中學(xué)習(xí)文明禮貌，培養(yǎng)良好道德，利用娛樂，在玩中
5、教、在玩中學(xué)。同時(shí)，生活和娛樂相結(jié)合的原則，并不要求家長花費(fèi)專門的時(shí)間和精力，只需在平時(shí)的生活中做個(gè)有心人，舉手投足間施加禮儀禮節(jié)等社會(huì)生活常識的內(nèi)容，在生活和娛樂中處處實(shí)施教育，言傳身教，使孩子受益終生。2.2.2情感與理智相結(jié)合的原則在學(xué)前兒童家庭教育中，家長不但要以無私的親情熱愛子女，更需要情感與理智相結(jié)合。一方面要理性施愛，家長不僅要有正確的教育價(jià)值觀，而且要有正確的兒童觀，既要看到兒童身心不成熟、幼稚的一面，又要看到他們具有極大可塑性和巨大潛能，要根據(jù)正確的教育目標(biāo)，嚴(yán)格要求孩子。另方面要要求適度，沒有要求就沒有教育，嚴(yán)格的要求才是有效的教育，但嚴(yán)格要求
6、不等于過苛、過度、不合理的要求，而是從教育目的出發(fā)，正對孩子的發(fā)展實(shí)際，提出內(nèi)容適當(dāng)內(nèi)容要求。2.2.3個(gè)性和共性相結(jié)合的原則在學(xué)前兒童家庭教育中，存在著全面發(fā)展和發(fā)展特長的矛盾，也即是孩子個(gè)性與共性的發(fā)展的矛盾。如何處理好這對矛盾，做到兩者間的辯證統(tǒng)一，是每位學(xué)前家長必須認(rèn)真對待并妥善解決的大問題。學(xué)前兒童家長對孩子進(jìn)行的教育，應(yīng)有利于孩子的全面發(fā)展，并在孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件培養(yǎng)孩子的興趣愛好，使得孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)展。也就是說，一方面要全面關(guān)心孩子，使孩子在德、智、體、美多方面得到充分發(fā)展，另一方面要堅(jiān)持因材施教，培養(yǎng)孩子的特長和興趣。只有這樣才
7、能使子女成才。2.2.4統(tǒng)一和靈活相結(jié)合的原則在孩子的教育過程中，父母因相互配合，共同分析孩子的情況，共同研究對孩子的要求和教育方法，努力做到家庭成員對孩子的要求一致，整個(gè)教育過程的要求前后一致，并持之以恒、始終如一，避免孩子形成兩面行為。當(dāng)然，在一段時(shí)間內(nèi)，在某一具體的教育問題上對待孩子必須寬嚴(yán)始終一致，只是在方式方法上需靈活掌握。3當(dāng)前學(xué)前兒童家庭教育存在的問題3.1家庭教育觀念有誤區(qū)3.1.1及早給孩子過多的壓力在現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏非?？?，當(dāng)每一位家長適應(yīng)自己的工作與生活方式，往往都會(huì)把自己的適應(yīng)夾雜到孩子身上。什么“不能輸在起跑線上”“進(jìn)園就要雙語制”等等
8、一系列的教
