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《運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力一、在初中化學(xué)教學(xué)中，建立“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”就是給學(xué)生提供一種幫助他們學(xué)習(xí)的工具和學(xué)習(xí)材料，以逐步培養(yǎng)他們的B主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過這種工具和材料，改善學(xué)生對(duì)教師教授內(nèi)容的預(yù)期水平和注意狀況，以使學(xué)生能通過口己的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等調(diào)節(jié)活動(dòng)適應(yīng)教師的課程的學(xué)習(xí)和教師的講課內(nèi)容?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”就是借助“學(xué)案,,引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)模式。不僅規(guī)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是自主學(xué)習(xí)，也指出了學(xué)主知識(shí)獲得的一?般規(guī)律,就是知識(shí)不能通過被動(dòng)灌輸和傳遞獲得，而必須通過學(xué)生主動(dòng)、
2、積極的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)。(一)學(xué)案“學(xué)案"是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案?！皩W(xué)案”不是教學(xué)內(nèi)容的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，它一方面要幫助學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成連接，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c(diǎn)，另一方而也要幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行多方面的加工，以利于學(xué)生形成更為牢固的知識(shí)體系，另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法?！皩W(xué)案"的作用就是不僅要成為溝通教與學(xué)之間的相互作用，還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用，也就是引導(dǎo)學(xué)牛在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)和鞏固過程確立和使用適當(dāng)?shù)?/p>
3、學(xué)習(xí)口標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，這也可以說是當(dāng)前人們極為重視的日主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師在備課時(shí)要備好供學(xué)生使用的“學(xué)案”，“學(xué)案”的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、背景資料、預(yù)習(xí)思考題、課堂學(xué)習(xí)過程、隨堂練習(xí)等。為充分發(fā)揮“學(xué)案"指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)的重要作用，乂能減輕學(xué)牛負(fù)擔(dān)，“學(xué)案''的內(nèi)容可以根據(jù)不同課型靈活確定，但必須列出學(xué)生耍預(yù)習(xí)和初步了解的知識(shí)點(diǎn)，以及知識(shí)構(gòu)架。教師必須在課前將“學(xué)案”發(fā)給每個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)使用，并收集反饋意見，作為課堂教學(xué)的依據(jù)之一。學(xué)生要依據(jù)學(xué)案做好課前預(yù)習(xí)，明了學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟悉上課內(nèi)容，找出疑點(diǎn)難點(diǎn)，查找相關(guān)資料，養(yǎng)成白
4、主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為課堂上的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)案的設(shè)計(jì)首先要冇啟發(fā)性，對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容冇的應(yīng)作適當(dāng)?shù)奶崾荆湟砸欢〝?shù)量思考題,引導(dǎo)學(xué)牛自主學(xué)習(xí)，在一個(gè)個(gè)問題的解決屮培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)牛的求知欲。其次，問題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)牛對(duì)問題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識(shí)到，要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行,看帖不看詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師的設(shè)計(jì)的問題中找到解決問題的方法，學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)自學(xué)。教師在制定學(xué)案時(shí)，既要研究教材，更要研究學(xué)牛，一切從學(xué)生實(shí)際岀發(fā)，
5、力求讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更方便、更實(shí)惠，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方式，與學(xué)?！皩?duì)話”，做學(xué)綸學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課堂上唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象明顯少了，而與學(xué)生交流、溝通、合作、互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。(-)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式所謂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法擻師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的口主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講,學(xué)生被動(dòng)的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用利主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材,了解教材內(nèi)
6、容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成和關(guān)內(nèi)容，學(xué)牛?可提岀自己的觀點(diǎn)或見解，師牛共同研究學(xué)習(xí)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”的要求：1.學(xué)生按學(xué)案要求預(yù)習(xí)、白學(xué)。學(xué)生自學(xué)教材完成學(xué)案屮的有-關(guān)問題，這是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的核心部分。它要求教師將預(yù)先編寫好的學(xué)案，在課前發(fā)給學(xué)牛,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)、口學(xué)。2.討論交流。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論學(xué)案屮的有關(guān)問題。而芳生在討論小不能解決或存在的共性問題，教師應(yīng)及時(shí)匯總,以便在精講釋疑時(shí)幫助學(xué)牛解決。3.精講釋疑。教師在精講過程中,力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn):首先,精講的語(yǔ)言、內(nèi)容要精。其次，精講應(yīng)
7、具有針對(duì)性，切忌面面俱到，應(yīng)根據(jù)學(xué)牛自學(xué)，討論交流過程中反饋的信息展開。再次，精講應(yīng)具有啟發(fā)性，要體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”，學(xué)牛經(jīng)過老師的適當(dāng)點(diǎn)撥能解決的問題應(yīng)盡蚩讓學(xué)生自主解決,最人限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4.練習(xí)鞏固。練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行。在練習(xí)問題設(shè)計(jì)吋，應(yīng)注意多設(shè)疑，在無疑——有疑——無疑的過程中，使學(xué)生由未知到冇知，由淺入深，由表入里,由此入彼地掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。5.小結(jié)。從三維目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行一節(jié)課的小結(jié)。二、在初中化學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”的實(shí)踐研
8、究在初三化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐過程中，我已經(jīng)設(shè)計(jì)了一整套完整的學(xué)案，在實(shí)際的教學(xué)過程中,收到了良好的效果。以下是物質(zhì)在水中的分散一課的學(xué)案設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解溶液的概念2.了解懸濁液、乳濁液的特征3.認(rèn)識(shí)溶液的
