《作文互評指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)案

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1、《作文互評指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)案年級：高一編寫：劉興文審定:高一語文備課組時間：2012-2-20班次：小組：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：通過□改和互評互改來培養(yǎng)學(xué)生作文能力。過程與方法：教師指導(dǎo)學(xué)生口改，教師與學(xué)生共同修改，學(xué)生互評互改（“門改——互改——點評”）。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的寫作能力，加強學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的智力。【重點難點預(yù)測】作文評改標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和評語的撰寫?！局R鏈接】1?作文批改符號3?對調(diào)號4?改正號5腸號6,重點號周“1禍號m并段號11?縮位號12.tj移號廠1丈手丈字丈學(xué)Lum

2、]Hn文扌丈芋1?刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如杲恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。3.對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改止號:把錯誤的文字或符號更止為止確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6?重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者口行分析錯誤并改止。8?調(diào)遣號：用于遠距離調(diào)移字、標(biāo)點符號、詞、句、段。9?起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

3、io?并段號：把卜?段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號：文字前移或頂格?！緦W(xué)習(xí)過程】作文評改的步驟一、自改一般說，修改作文應(yīng)從兩個方面進行：一是文章的內(nèi)容，二是文章的形式。內(nèi)容包括文章的思想觀點的斟酌和材料的提煉；形式包括文章結(jié)構(gòu)的調(diào)整、語言文字的推敲、標(biāo)點符號的使用、書寫格式的規(guī)范等。自改的方法：第1步，大家在通讀作文的基礎(chǔ)上，對主題是否突出、觀點是否鮮明、選材是否典型、結(jié)構(gòu)是否合理、層次是否清楚、詳略是否得當(dāng)?shù)攘鶄€方面作出判斷，對要

4、修改的文章有個總體認(rèn)識。第2步是對字、詞、句、標(biāo)點符號的運用等加以推敲，進行修改。同時學(xué)會眉批的方法。（眉批用來指出作文中局部的優(yōu)缺點，寫在作文頂端和旁端的批語。它簡明扼要地指出作文中局部改動的地方作簡要說明，提示作文中毛病所在。相當(dāng)于我們對文章的點評。）二、互改學(xué)生按學(xué)習(xí)小組小組，曲語文學(xué)科組長負責(zé)，大家人手一本作文，要求每個學(xué)生對每篇作文拿出具體的修改意見。教師深入學(xué)生巡視，學(xué)生冇問題或冇爭議的作文，及時給予指導(dǎo)解決：學(xué)生互改時注意：%1是既要省時又要注意質(zhì)量。需“三遍法"：首遍快速瀏覽，勾岀錯字、病句;二

5、遍慢讀，從頭至尾精批細改，寫好眉批;三遍粗看，既檢查批改情況,又醞釀批語。%1是批改要抓關(guān)鍵，抓重點。就是看中心是否明確，段落是否分明，觀點是否正確,文風(fēng)是否端正，語言是否通順,字體是否工整，標(biāo)點是否恰當(dāng)。（當(dāng)然每次作文側(cè)重一兩個問題）%1用眉批的方法找出同學(xué)文章中的優(yōu)點和不足之處。優(yōu)點包括：用詞、造句、布局安排等，不足之處在原句上修改，并對此點評。然后總批?？偱脕碇赋鋈牡目偟膬?yōu)缺點，寫在作文的最后。它總結(jié)作文中突出的問題，并指明今后努力的方向。在總批中，可對本文的語言表達，構(gòu)思安排、中心立意等進行評述，也

6、可寫一篇文章的讀后感等。只要能夠表達自己的對學(xué)生作文的評價、感受就行，然后打上分?jǐn)?shù)。%1學(xué)生批閱，同組進行交流，對作文的細節(jié)問題質(zhì)疑互相交流，使學(xué)生面對面的研討作文，學(xué)他之長，補己之短，在討論中互相提高自己。作文評改的標(biāo)準(zhǔn)[1]?格式——是否正確。只要求同學(xué)們作文的格式正確,批改作文時只寫一條關(guān)于格式的批語。讓學(xué)生感到寫作文，批作文都不難。[2].卷面——是否整潔。顯然這一條又是大家都能看得出來的。后進學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。[3].錯別字——發(fā)現(xiàn)錯別字。要將錯別字的原文

7、處打上標(biāo)記，并且寫到批語處,再在后面寫上正字。在批改前先讓同學(xué)們自己與同桌或四人小組一起先檢查一遍。[1]?病句——挑出作文中的病句。凡病句,都要在下面劃上橫線，寫出病在何處,再在文后批語中，寫清病句幾處。[2]?標(biāo)點符號——查找明顯錯誤。強調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的地方，當(dāng)面予以指出。[3]?文章中心——是否鮮明、集中。這兩點在作文指導(dǎo)時，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，我先大致看幾篇文章,在進行批改指導(dǎo)時,又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文,學(xué)生從老

8、師舉的正反兩方面的例文，舉一?反三，就能批得符合實際。[4].文章的選材——提三點要求:①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。[5]?文章的結(jié)構(gòu)——寫清三點批語:層次段落是否清晰;過渡是否自然;開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。[6]?表達方式——是否符合文章體裁的要求。記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。[7].語言—