知識流動與相關概念辨析

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1、.....知識流動及相關概念辨析華連連/張悟移2012-9-2815:04:02　　來源：《情報雜志》(西安)2010年10期　　【英文標題】AnalysisofKnowledgeFlowandItsRelativeConcepts　　【作者簡介】華連連(1984-)，女，博士研究生，研究方向為物流供應鏈管理、知識管理等；昆明理工大學管理與經濟學院昆明650093　　張悟移(1965-)，男，博士，教授，博士生導師，研究方向為物流供應鏈管理、知識管理等。昆明理工大學管理與經濟學院昆明650093　　【內容提要】知識流動作為知識管理的關鍵環(huán)

2、節(jié)之一，是企業(yè)獲取知識的主要途徑，目前關于知識流動的相關概念比較多，但其在內涵和外延上存在著一定差異，本文將從知識流動的概念、內涵以及相關概念等入手進行分析研究，并做相關評述?！　　娟P鍵詞】知識流動/知識溢出/知識擴散/知識轉移/知識共享　　0引言學習參考.....　　知識流動現(xiàn)象早已存在于人類的交往和實踐中，但由于知識的產生和流動依附主體活動而存在，缺乏獨立性，再加上知識尚未成為社會生產活動中的最重要的要素，所以知識流動在相當長的時間幾乎沒有受到關注。但隨著知識經濟的到來，知識價值逐漸被挖掘出來，知識流動活力凸顯，在知識共享和知識創(chuàng)新等

3、方面發(fā)揮著不可替代的作用。有效推動知識流動的發(fā)展成為組織和個人提升核心競爭力的關鍵。然而，從目前的研究來看，知識流動的研究相對滯后，尚不能支撐和滿足知識實踐發(fā)展的需要，知識流動、知識轉移、知識傳播、知識溢出和知識共享等相關概念的混淆也常常使知識管理實踐者感到迷惑。為此，有必要對知識流動的內涵及其相關概念進行研究和辨析?！　?知識流動的概念研究綜述　　管理學者P.Drucker早在1965年即預言：“知識將取代土地、勞動、資本與機器設備，成為最重要的生產因素。”學習參考.....隨著知識管理研究的發(fā)展，Teece于1977年在探討跨國公司技

4、術轉移[1]的過程中，首次提出知識轉移的概念，這就為知識流動的研究開啟了大門，引起各國學者的關注。然而，由于研究時間較短，研究角度和具體過程不同，關于知識流動的概念研究也呈現(xiàn)出多樣化的特點，主要觀點如下：　　MaxH.Boisot(1995)從企業(yè)技術戰(zhàn)略發(fā)展的角度探討了知識流動的概念[2]，他認為知識流動包含知識擴散、知識吸收、知識掃描和問題解決四個階段。第一階段是知識擴散階段，技術領先企業(yè)在有意識培養(yǎng)技術跟隨者的情況下，選擇部分技術進行擴散；第二階段是知識吸收階段，技術跟隨者學習吸收技術領先企業(yè)的技術知識，但是這些知識大部分是比較陳腐

5、的一般知識，很難學到核心知識；第三階段是知識掃描階段，不同的跟隨者對知識有不同的理解，部分企業(yè)將擴散的知識與自有知識相結合，能夠發(fā)現(xiàn)新的知識，新知識又成為企業(yè)的隱性知識，用來解決第四階段中遇到的問題。這四個階段呈環(huán)狀發(fā)展，不斷提升行業(yè)的知識量，從而最終實現(xiàn)技術水平的提升和產業(yè)規(guī)模的擴大?！　urtBernardoWolf(1997)在談到知識流動環(huán)境時指出科學會議，如國際會議等是建立知識主體聯(lián)系，促進知識交流的重要途徑之一。同一研究領域的專家學者在特定的時間內出席正式會議進行面對面的交流，不僅能夠豐富該領域相關知識的內容，同時也能夠向與

6、會者學習探討新的知識，并將新的知識和發(fā)現(xiàn)帶到自己的研究區(qū)域或者國家，促使知識流動的實現(xiàn)。他特別指出，這是發(fā)展中國家學習先進知識和技術的重要機會[3]。　　OECD（經濟合作與發(fā)展組織，2000）認為知識流動是區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的組織關聯(lián)表現(xiàn)形式，知識流動能夠幫助區(qū)域內知識主體學習和獲取外部知識，充實系統(tǒng)內的發(fā)展，并且在學學習參考.....習的過程中，區(qū)域內主體依靠自身知識和外部知識的結合來產生新的創(chuàng)新?！　aiZhuge(2002)將知識流動界定為：知識在人們之間流動的過程或是知識處理的機制，知識流動包含三個重要的影響因素：主體、內容和方向[

7、4]。知識主體包括知識發(fā)送者和知識接收者，他們是知識流動的節(jié)點，也是知識的攜帶者和擁有者，一旦合作主體發(fā)生變化，那么知識合作必然會呈現(xiàn)新的特點，并且碰撞產生新的知識用來解決新的問題。知識流動的內容是指主體間能夠共享的知識或者是合作主體之間都能夠理解的知識，主要用來解決合作中面臨的問題，而并不涉及任務之外的內容；知識流動的方向是發(fā)送一方對另一方知識的傳遞和給予，方向是單向的、不可逆的?！　鴥葘W者也有從不同角度研究知識流動的，顧新(2006)從創(chuàng)新的角度提出知識流動是指知識在參與創(chuàng)新活動的不同主體之間的擴散和轉移[5]。馬旭軍(2007)從

8、產學研角度提出知識流動是指知識在企業(yè)、大學、科研院所等系統(tǒng)內部以及部門之間的流動[6]。謝守美(2009)[7]將生態(tài)系統(tǒng)的能量流動思想引入到知識流動的研究中，認為知識流動是在知識生態(tài)系統(tǒng)中，