資源描述：
《《時(shí)評寫作指導(dǎo)》PPT課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、時(shí)評寫作指導(dǎo)二（一）寫好標(biāo)題標(biāo)題很重要，標(biāo)題是文章的眼睛，對時(shí)評來說更為重要。好的標(biāo)題要觀點(diǎn)鮮明，形象生動(dòng)，能一針見血指出問題本質(zhì)。1.豬肉誠可貴，人才價(jià)更高2.讀大學(xué)是為了賣豬肉3.人才資源與轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀4.轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤擇業(yè)觀，創(chuàng)光明前途5.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念不等于浪費(fèi)人才6.大學(xué)生與“豬肉佬”7.大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？8.大學(xué)生賣完豬肉再賣什么？9．論大學(xué)生就業(yè)觀10．論就業(yè)觀11．大學(xué)生就業(yè)12．職業(yè)與人生13．適可而止不好的題目大致有兩類：一是題目太大，不適合一篇短小的時(shí)評；二是題目不夠明朗，從題目中不易弄清文章的主題。擬好
2、標(biāo)題，可采用以下幾種方式：１．采用“拉郎配”形式搭配可稱為“Ａ＋Ｂ式”,指將兩個(gè)從未有過搭配的常見詞，打破現(xiàn)代漢語語法的搭配界限，讓二者結(jié)合（并排出現(xiàn)），如：《大學(xué)生與“豬肉佬”》２．給科學(xué)術(shù)語“重新”下定義在一些時(shí)評中，為突出自己的觀點(diǎn)，一些作者會(huì)適當(dāng)?shù)貙δ承┛茖W(xué)術(shù)語“重新”下定義。如《轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念不等于浪費(fèi)人才》３．由“＋Ａ”引申出“－Ａ”“＋Ａ”，指一個(gè)為人們所熟知的詞。“－Ａ”，作者針對該詞逆向“造”出來的。如《大學(xué)生賣完豬肉再賣什么？》４．反語運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫做反語
3、。如：《大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？》、《讀大學(xué)是為了賣豬肉》５．化用名句化用名句在修辭手法中相當(dāng)常見，在時(shí)評標(biāo)題中也時(shí)有出現(xiàn)，可以鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試。如：《豬肉誠可貴，人才價(jià)更高》（二）用好框架：1．引析材料，形成論點(diǎn)：（引——評——立）（1）引：忌機(jī)械照抄，應(yīng)針對概括建議：①引材料宜在開頭部份，開篇第一小段可形象導(dǎo)入，但很快就要提及材料②引述時(shí)要抓住關(guān)鍵，簡潔概括。不要停留于照搬原句，可適當(dāng)轉(zhuǎn)換方式引述③可在引的結(jié)尾馬上點(diǎn)觀點(diǎn)開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，提出自己的觀點(diǎn)。2．回扣材料，
4、升華總結(jié)：（回——升——收）（1）回：回扣材料建議：可以在每個(gè)例子后均回扣材料，也可以全部例子舉完后再回扣例：縱觀古今中外，富蘭克林，堂堂一位政治家、思想家，無數(shù)風(fēng)光背后，他僅僅是以印刷工出身，他的成就可謂是從印刷中開始的；又如北京大學(xué)校長周其鳳，他年輕時(shí)砌過墻，做過下水工，可現(xiàn)在卻成為著名高等學(xué)府的校長。許許多多成功人士，有幾個(gè)是從高層做起的呢？當(dāng)你無法確定你是這不多的人其中之一時(shí)，轉(zhuǎn)變觀念對你非常重要。（2）升：總結(jié)升華建議：①上升到一定高度總結(jié)②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會(huì)、個(gè)人）升華③辯證分析補(bǔ)充④排比概括總結(jié)⑤意蘊(yùn)分析總結(jié)例：從經(jīng)
5、濟(jì)學(xué)的角度來說，人才的培養(yǎng)潛力是無限的，而就業(yè)崗位是有限的，金融海嘯過后的職場使得剛畢業(yè)的大學(xué)生遠(yuǎn)離了高技術(shù)、高收入、高地位的工作，但簡單的工作也有利于他們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，為國家GDP增長做貢獻(xiàn)。從改變觀念的角度來看，這種現(xiàn)象反而體現(xiàn)了現(xiàn)今大學(xué)生思想更成熟，更實(shí)際了，這有利于我們培養(yǎng)高素質(zhì)人才。從技術(shù)革新的角度講，大學(xué)生從事這些工作，有利于這些行業(yè)更新?lián)Q代，提升技術(shù)含量和從業(yè)人員素質(zhì)，有利于社會(huì)的進(jìn)一步經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）收：形象意蘊(yùn)建議：①形象收尾（比喻、意蘊(yùn)句、排比段等）②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）例：值得思考的是，大學(xué)生
6、賣豬肉實(shí)屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國的孩子從小被教育“勞動(dòng)最光榮”，但在實(shí)際中卻被教育“勞動(dòng)也有三六九等”，這不是對教育的莫大諷刺嗎？更何況人的一生不會(huì)只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢！因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人說去吧。寫作時(shí)評的基本結(jié)構(gòu)：第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。(100字以內(nèi))第二步：分析材料,引出論述的觀點(diǎn)。(100字以內(nèi))第三步：條理清晰,論證觀點(diǎn)。(500字左右)第四步：總結(jié)全文，回扣材料。(100字以內(nèi))請根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)修改作文.
