《紅英陽光密碼》讀書筆記(精選多篇)

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1、《紅英陽光密碼》讀書筆記(精選多篇)　　《紅英陽光密碼》讀書筆記　　《紅英陽光密碼》這本書是學校文化管理案例讀本，所選案例都是北京海淀區(qū)紅英小學。全書分為“紅英·陽光”和“紅英·陽光密碼”上下兩編。上編包括陽光教育的緣起、理念與實踐；下編主要是對從密碼之一“我能安靜等待”到密碼之二十“我快樂，我健康”共二十條密碼的解讀，展現(xiàn)了紅英小學的師生風采和教育成就。書中展現(xiàn)的內(nèi)容對中小學開展學校文化建設(shè)工作具有很好的實踐指導意義。　　紅英小學位于海淀區(qū)西北部的城鄉(xiāng)結(jié)合部地帶，始建于1960年，占地面積僅6畝。學校曾先后獲得“北京市文明

2、禮儀示范學?！?、“北京市綜合實踐活動課題先進學校”、“北京市科研先進?！钡葮s譽稱號。在充分討論的基礎(chǔ)上，學校取“陽光普照萬物”之意，提出“陽光教育”的理念和思想。陳淑蘭校長用形象的語言解釋她所倡導的陽光教育：“我們的孩子情商好，智商也不差。只要我們努力教育，他們就會挺拔向上，吸收更多的陽光，茁壯成長。”紅英小學陽光教育的思想，集中體現(xiàn)在他們所創(chuàng)造的“陽光密碼”、“陽光俱樂部”、“倒金字塔”和“學生陽光社團”，這四者構(gòu)成了學校陽光教育的主要特色，逐步形成了系列化的陽光教育模式。“陽光密碼”除了對學生的學習習慣進行監(jiān)督，還對學生

3、的行為習慣進行有效的監(jiān)督和評價。根據(jù)孩子的身心特點，學校將學習及實踐中摸索出的良好行為習慣歸納為“細節(jié)決定成敗50條”，提煉出“我能堅持到底”、“我能理解別人的感受”、“我是一個好伙伴”等“陽光密碼20條”作為評價學生日常行為規(guī)范的準則，告訴學生如果掌握了這些行為密碼，就能開啟美好未來的大門。學校秉承“陽光教育”辦學理念，在教育實踐過程中，形成了完善的陽光少年培養(yǎng)體系，注重基礎(chǔ)知識、基本技能、行為習慣、實踐能力、興趣特長等方面的培養(yǎng)?！　〗逃侨祟惖年柟?，它應(yīng)該像太陽一樣公正、透明，尊重一切生命，尊重每一個渴望求知的心靈。無

4、論他繁華的都市還是偏僻的鄉(xiāng)村，無論他聰慧還是愚笨，學校絕不厚此薄彼、冷暖各異。教育應(yīng)該像太陽一樣溫暖、純凈而博大，將幸福之光照進每個孩子的心靈。紅英小學各種“陽光理念”辦學的宗旨和“紅英“陽光教育”的辦學理念，給我們提供了一個很好的示范與榜樣作用，值得我們光耀認真學習與效仿?！　∨c大師對話，讓我的課堂更精彩　　——暑期閱讀有感　　淮安市清河中學朱紅英“一日不讀書，心臆無佳想；一月不讀書，耳目失聰爽?！弊x書是教師的必修課。今年暑假，學校領(lǐng)導讓每位教師閱讀《給教師一生的建議》和《教育的智慧》兩本書，并讓我們寫讀書筆記。拿到書后，

5、本來就愛讀書的我，認真閱讀這兩本書，并認真圈點勾畫。讀了《給教師一生的建議》后，我對教師這個行業(yè)有了更多的感悟；讀了《教育的智慧》后，我對教育大家林崇德的教育思想、教育體系有了更深的認識?！　∫?、《給教師一生的建議》告訴我——教育的核心就是愛，沒有愛就沒有教育。周成平教授的《給教師一生的建議》這本書，理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容通俗易懂、事例鮮活，就像我們與同行交流工作經(jīng)驗。這本書的開篇指出：愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)，沒有愛就沒有教育。教師對學生的“愛”，其含義包含了教師要面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘

6、，誨人不倦，保護學生身心健康?！　∽詮?995年踏上教師這個崗位，我就努力去做學生喜歡的老師，在工作和學習中也有較為深刻的體會。記得xx年11月，我們按教學進度計劃上完英語課本模塊五后就要上模塊六（幾天前我就提醒學生別忘記帶模塊六的課本）。但是，當我走進高二（11）班教室讓學生拿出模塊六的課本時，一個叫王穎的女生立刻大喊“你什么時候叫帶模塊六了？！我沒帶書！”說真的，當時我非常生氣，真想狠狠地罵她?？墒牵疑钌畹匾庾R到我的生氣勢必會讓局面更糟。于是我壓住怒火，心平氣和地對她說：“我?guī)滋烨熬妥寧Я恕Ｄ銢]帶就暫時和同學合看一下。

7、”下課后，我又把王穎喊出教室，和她長談——談學習，談家庭，談生活??之后，王穎和我再也沒有了隔閡，對我有了比其他老師更多的親昵，學習態(tài)度和為人處事都有了改觀。今年她已經(jīng)順利進入淮安技術(shù)學院學習，教師節(jié)的一大早她就給我發(fā)來了祝福短信?？梢哉f，一定程度上我用愛讓相當叛逆的王穎順利度過了青春期?！　《ⅰ督逃闹腔邸犯嬖V我——“我的學生一定能成才”?！　　督逃闹腔邸愤@本書是我國著名心理學工作者、北師大教授、博士生導師林崇德先生寫給中小學教師的著作。本書以創(chuàng)新的意識，嚴密的邏輯，源于教改實驗的科學性，以及生動流暢的文筆，從理論與實

8、際相結(jié)合、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的高度上對素質(zhì)教育進行了詳細的討論，回答了基礎(chǔ)教育改革中許多重要的問題?！　∽x了這本書后,我不但對他在書中講述的教育理論有了更深的理解和感悟,對他的人格也　　充滿了深深的敬意——他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力和辛勤的汗水,在人們心中樹起了一座不朽的豐碑