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《《快樂(lè)地生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、標(biāo)準(zhǔn)文檔《快樂(lè)地生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《快樂(lè)地生活》選自未來(lái)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第六單元最后一個(gè)主題，本單元的主題是“珍愛(ài)自己的生命”?？鞓?lè)是生命的源泉，是生命得以存在的源動(dòng)力。只有在生活的各項(xiàng)體驗(yàn)中能尋找到快樂(lè)，人們才能熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。本單元設(shè)計(jì)的《快樂(lè)地生活》這一課，主要是讓學(xué)生理解什么是快樂(lè)，感受生活中的快樂(lè)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，引導(dǎo)學(xué)生真正的感悟到快樂(lè)的真諦。旨在讓學(xué)生通過(guò)有趣的活動(dòng)，體驗(yàn)生命的真正價(jià)值。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的初期階段，現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，他們有較強(qiáng)的自我中心思想，總是希望別人
2、能滿足他們的意愿，而忽視了自己對(duì)生活的積極投入，以及對(duì)真實(shí)生活、普通生活的感受和體驗(yàn)。生活中處處有快樂(lè)，就看我們是不是善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受到快樂(lè)。學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中同樣也有著很多的快樂(lè)，只是有時(shí)他們身在福中不知福，所以這就需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)感受生活的快樂(lè)與幸福。三、教學(xué)目標(biāo)實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔1.讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無(wú)限快樂(lè)。2.知道排解生活中不快樂(lè)因素的一些簡(jiǎn)單方法。3.讓學(xué)生在交流中感受快樂(lè)生活的重要意義，從而珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命。四、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無(wú)限快樂(lè)，知道排解生活中不快樂(lè)因素的一些簡(jiǎn)單方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)之
3、間游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的圖片和小故事。2.教師準(zhǔn)備一些快樂(lè)小游戲。3.教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張學(xué)習(xí)卡片，制作教學(xué)課件。六、教學(xué)思路《品德與社會(huì)》課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，注重以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際。學(xué)生的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)他們和社會(huì)發(fā)展具有特殊的價(jià)值?！翱鞓?lè)地生活”教學(xué)設(shè)計(jì)注重情感的基奠，讓學(xué)生在感受、感悟中了解快樂(lè)的美好前景，進(jìn)而懂得珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔五年級(jí)的小學(xué)生對(duì)快樂(lè)已經(jīng)有了自己的看法，卻很少去考慮它的真正內(nèi)涵，本課將通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的形式，有
4、效組織適宜的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)快樂(lè)生活的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，懂得運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的方法排解生活中的不快樂(lè)因素，永遠(yuǎn)保持積極、健康、快樂(lè)的心態(tài)。本課整體思路是以游戲體驗(yàn)的方式開(kāi)展教學(xué)：1.導(dǎo)入新課：動(dòng)作類熱身游戲----抓手指2.焦點(diǎn)人物訪談：回饋活動(dòng)——生命的思考3.繪本故事體驗(yàn)：缺失的一角4.填寫《快樂(lè)保證書》5.總結(jié)。七、教學(xué)過(guò)程（一）體驗(yàn)快樂(lè)激發(fā)情感----游戲“抓手指”（8分鐘左右）1.談話導(dǎo)入:今天，很高興能和我們五年級(jí)三班的同學(xué)們一起完成這節(jié)課這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)！我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎？2.屏幕出示游戲主題與規(guī)則，指名讀游戲規(guī)則。（附游戲規(guī)則）1）全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，
5、也可以圍成兩圈，里外各一圈，內(nèi)外圈學(xué)生相向而立。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔2）伸出每個(gè)人的右手將掌心向下，再伸出左手，食指向上。將左手食指頂住你左邊同學(xué)的右掌心，而你的右手掌心則與你右邊同學(xué)的左手食指尖相接觸。3）老師的引導(dǎo)語(yǔ)里面會(huì)間隔出現(xiàn)“快樂(lè)”兩個(gè)字。當(dāng)教師一說(shuō)到“快樂(lè)”這兩個(gè)字的時(shí)候，學(xué)生便用自己的右手掌去抓旁邊同學(xué)的左手食指，而自己左手的食指則爭(zhēng)取快速逃脫，不讓別人的右掌抓住。高爾基說(shuō)：“快樂(lè)是人生中最偉大的事！”真正的快樂(lè)是內(nèi)在的，是一種心境，跟財(cái)富、年齡與環(huán)境無(wú)關(guān)。從來(lái)不懂得心存感激的人，絕對(duì)體驗(yàn)不出快樂(lè)的真諦，體育和運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)人體的健康和人的樂(lè)觀情緒，而快樂(lè)就是一種感受良好時(shí)的情
6、緒反應(yīng)，常見(jiàn)的成因包括感到健康、合作、友情、奉獻(xiàn)、挑戰(zhàn)、安全和成長(zhǎng)等。笑是表達(dá)快樂(lè)最常見(jiàn)的方式。我們觸摸不到快樂(lè)，但它卻能夠表現(xiàn)在我們的臉上。那就是我們的笑臉。但，如何才能快樂(lè)呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需我們時(shí)刻保持一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，每天都笑笑，每時(shí)都快樂(lè)，那么我們身邊永遠(yuǎn)都會(huì)有快樂(lè)!3.全班起立，共同合作，迅速圍成一個(gè)大圓圈，教師注意計(jì)時(shí)，并對(duì)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)性評(píng)價(jià)。4.宣布游戲開(kāi)始，學(xué)生按要求完成游戲。5.活動(dòng)小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔】“良好的開(kāi)端是成功的一半”新穎別致的課堂導(dǎo)入，必然引起學(xué)生的興趣。小學(xué)生好動(dòng)，課堂中采用動(dòng)作類游戲的方法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一種情境，
7、激發(fā)、感染學(xué)生的情緒，渲染課堂氣氛，增強(qiáng)講課的感染力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，取得事半功倍的效果。（二）焦點(diǎn)人物訪談----生命的思考（15分鐘左右）1.過(guò)渡語(yǔ)：生活中，每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，有人因?yàn)榻】档捏w魄快樂(lè)，有人則在合作中體驗(yàn)到快樂(lè)，還有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是快樂(lè)的，挑戰(zhàn)是快樂(lè)的，成長(zhǎng)是快樂(lè)的，其實(shí)，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都在經(jīng)歷快樂(lè)，就看我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)了?！白ナ种浮边@個(gè)游戲，我從你們的笑臉中感受到了大家的快樂(lè)，希望我們每天都能在快樂(lè)中度過(guò)
