生命 生命

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1、19生命生命第二課時(shí)示教者：蔡楚賢教學(xué)目標(biāo)：　　一、知識(shí)與能力目標(biāo)　　1、理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)?！　?、學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文?！《⑦^程與方法目標(biāo)　　1、學(xué)生通過課前查閱搜集有關(guān)材料，了解香港女作家杏林子?！　?、學(xué)生通過誦讀品味來(lái)積累詞匯，理解課文內(nèi)容。　　3、學(xué)生通過聯(lián)系自身經(jīng)歷、見聞的討論和交流，加深對(duì)生命意義的理解?！∪⑶楦?、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)　　1、體會(huì)作者的思想感情，理解生命的價(jià)值?！　?、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)生命的三點(diǎn)感悟，能暢

2、談對(duì)人生的理解。教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)生命的格言或感人故事、課件。課型：講讀課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、分組朗讀2、（出示幻燈問題）3、生匯報(bào)師（出示幻燈句子）4、讓生說(shuō)說(shuō)生命就是5、（出示幻燈重點(diǎn)句子）我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了我極大的震撼。6、齊讀最后一段，思考：你讀懂了什么？請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)，師（出示幻燈句子）7、（出示句子）：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！保?）分析：白白地糟蹋（2）你怎樣理解“好好地使用它”（

3、3）“飛蛾”是怎樣求生？說(shuō)說(shuō)含義（4）“瓜苗”是怎樣生長(zhǎng)的？（出示幻燈思考問題）8、作者是怎樣對(duì)待生命？（出示幻燈句子）生：我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。9、你能讀出作者的決心嗎？10、出示最后一段話（1）知道感情朗讀（讀出感悟、決心、語(yǔ)氣來(lái)）（2）分析句子（3）齊讀（4）作者這樣說(shuō)了，但她有沒有這樣做呢？讓我們走進(jìn)本文作者杏林子。師（出示幻燈杏林子簡(jiǎn)介）（5）你知道在生活中那些人用有限的生命做出無(wú)限的價(jià)值？還有哪些人在有限的生命里做了很多有意義的事？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)，師（出示幻燈圖片）生：雷鋒（出差一千里，好事做了一火車）生：黃繼光師：小結(jié)（6）自

4、由朗讀這段話，指出朗讀（注意讀出決心）（7）齊讀（8）指導(dǎo)背誦（抓住關(guān)聯(lián)詞“雖然——但是——于是——”）師：讓我們告訴在坐的所有老師，我們就是這樣度過這一生。大家閉上眼睛，齊備這段話。三、總結(jié)1、題目為什么用“生命生命”？他強(qiáng)調(diào)了什么？提醒了什么？2、齊讀課題3回顧全文，總結(jié)。4、齊讀全文并齊讀重點(diǎn)句子5、自由背誦四、作業(yè)1、有感情地朗讀課文并背誦你喜歡的段落2、從文中抄一些含義深刻的句子，并體會(huì)體會(huì)3、完成課后《小練筆》五、板書19、生命生命求生的飛蛾生長(zhǎng)的瓜苗珍愛，光彩有力律動(dòng)的心跳