【AAA】《鯨》的說課稿

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1、【MeiWei_81重點借鑒文檔】《鯨》說課稿一、說教材尊敬的各位評委老師,大家好!今天,我說課的題目是《鯨》。根據(jù)新課標的理念,我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等七個方面進行本次說課。首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫?。《鯨》是義務(wù)課程標準實驗教科書人教版小學(xué)語文五年級上冊第三單元的一篇說明文。本文通過作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法介紹了鯨的外形,進化過程,種類,生活習(xí)性等各方面的知識,融知識性與趣味性于一體,增強了文章的可讀性。本單

2、元意在讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。體會并學(xué)習(xí)作者的說明方法,做到學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動物的興趣。二、說學(xué)情陶行知說過:“你不知道學(xué)生的能力,不知道學(xué)生的需要,那么你就不可能教好學(xué)生。”因此,教師只有對學(xué)生有了全面的了解,才能真正做到因材施教、優(yōu)化教學(xué)。本文教學(xué)對象是五年級學(xué)生,他們思維活躍、想象力豐富,能夠聯(lián)系上下文和生活實際理解課文中詞句的意思,并且形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但是,由于學(xué)生閱讀的說明文較少,在理解說明文語言的特點時會有點難度,因此,我將采用情境教學(xué)法

3、和合作探究法等方法進行本課教學(xué)。三、說教學(xué)目標依據(jù)《新課標》的理念,學(xué)生的實際情況以及本課教材特點,我制定了以下三維教學(xué)目標:1.知識與能力目標:會認“鰭”等三個生字,會寫“哺,鯨”等13個生字,正確“哺乳,上顎”等詞語并有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標:通過多種形式地讀,了解課文介紹了鯨的外形,進化過程,種類,生活習(xí)性等各方面的特點,學(xué)習(xí)使用說明方法,體會說明文語文的特點。3.情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學(xué)生愛護動物,保護動物的良好品質(zhì)。四、教學(xué)重點難點結(jié)合本單元的教學(xué)要求和學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和知識水平,我將

4、本課的重點定為:了解課文介紹了鯨的外形,種類,生活習(xí)性等各方面的特點。難點為:學(xué)習(xí)使用說明方法,體會說明文語文的特點。五、說教法和學(xué)法【MeiWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】現(xiàn)代教學(xué)理論認為,在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文教學(xué)的特點,充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。因此,我采用的教法是:1、情景教學(xué)法(創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣)2、朗讀法(通過多種形式的讀,讓學(xué)生體會課文中所表達的情感)3、問答法(提出問題,引發(fā)學(xué)生思考,啟發(fā)學(xué)生思維)在教學(xué)過程

5、中,不僅重視教學(xué),更強調(diào)學(xué)法,正如培根所說“方法是知識,是世界上最寶貴的知識”我國也有這么一句古話“授之以魚,只供一餐;授之以漁,可享一生”,因此,我采用的學(xué)法是:1、課前預(yù)習(xí)法2、圈點勾畫法(學(xué)生標記出課文中重點或難點的詞句,以便課堂上一一進行教學(xué))3、自主、合作、探究法(以自主探究,同桌交流,小組討論的形式,引導(dǎo)學(xué)生解決問題,理解課文內(nèi)容。)六、教學(xué)過程為了達到本課的教學(xué)目標,突破重難點,我將本課的教學(xué)過程分為以下四個教學(xué)環(huán)節(jié):(一)談話激趣,導(dǎo)入新課(二)初讀課文,整體感知(三)細讀課文,深入領(lǐng)悟(四)

6、拓展延伸,小結(jié)作業(yè)首先,談話激趣,導(dǎo)入新課上課開始,我提問學(xué)生:同學(xué)們,您們認為世界上最大的動物是什么呢?誰來告訴老師。在學(xué)生進行熱烈討論之后,我請幾名學(xué)生來說一說,并適時地以“說的真好”“講得真多”來表揚學(xué)生,然后我在出示大象、河馬、鯨等圖案。從而引入今天所學(xué)的課文《鯨》。(這樣的導(dǎo)入結(jié)合了學(xué)生的生活實際,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,并為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。)第二、初讀課文,整體感知《新課標》強調(diào)語文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀和整體把握能力,在學(xué)生讀的過程中觸發(fā)

7、學(xué)生對課文內(nèi)容的整體感受,激活學(xué)生的思維。因此,我將這一環(huán)節(jié)分為以下兩個步驟:一,掃清字詞障礙。我在PPT上出示本課的生字新詞,請學(xué)生進行認讀,并采用小組競賽的方式來比一比哪組讀得又快又好,然后分別給予肯定和鼓勵。從而檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。二、提出問題,引發(fā)思考我請學(xué)生自由朗讀課文并思考PPT上出示問題:課文介紹了鯨的哪幾個方面的知識?引導(dǎo)學(xué)生用“〇”圈出重點詞來,之后,我請幾名學(xué)生來說一說,并根據(jù)學(xué)生的回答予以評價如“找的真仔細”“速度真快”等表揚形式,然后我在一一板書“外形、進化歷程、種類、生活習(xí)性”接著,

8、我出示鯨的外形的句子“其實還有比象大得多的動物,那就是鯨,最大的鯨約有十六萬公斤重”【MeiWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】請學(xué)生邊讀邊想,這里運用了怎樣的說明方法?引導(dǎo)學(xué)生同桌交流,幫助學(xué)生理解作者是用了作比較、列數(shù)字等說明方法來介紹鯨的外形特點的。然后,我再請學(xué)生以我是小畫家的形式來畫一畫鯨,從而使學(xué)生直觀、形象地理解鯨的外形特點。最后,我又提問學(xué)生:課文中還有哪些句

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