2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7 青蛙寫詩(shī)教案1 新人教版

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1、2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文27青蛙寫詩(shī)教案1新人教版1教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“詩(shī)”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號(hào)”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個(gè)生字，會(huì)寫“給”“號(hào)”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹”。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。2學(xué)情分析一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的接觸，我對(duì)級(jí)的孩子有了深入的了解。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，能正確地拼

2、讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)500多個(gè)生字，會(huì)寫150多個(gè)字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，初步認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，基本上能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳?/p>

3、樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。3重點(diǎn)難點(diǎn)多種方法識(shí)記14個(gè)生字。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【講授】《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、貼圖片，板書課題。每天都是房老師和你們一起上課，今天呢？看一看，來(lái)了很多的老師，是吧？這么多老師來(lái)聽課，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？拿出我們最出色的表現(xiàn)，好不好？（組織課堂）有一位老朋友今天也來(lái)到了我們的課堂。它是誰(shuí)呢？出示圖片：青蛙。快舉起你的右手和老師一起寫一寫它的名字吧。（師板書青蛙，生書空）看一看青蛙的表情，你覺得它的心情怎么樣？（高興）那

4、你能不能猜一猜它為什么這么高興呢？（青蛙寫了一首詩(shī)。）猜的太對(duì)了！原來(lái)是下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦地從天空中落下來(lái)，青蛙寫了一首詩(shī)（板書：寫詩(shī)），會(huì)寫的可以繼續(xù)跟著老師寫一寫。2、課題識(shí)記----詩(shī)。（指著板書：詩(shī)））這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？你來(lái)讀一讀。這個(gè)字是翹舌音，整體認(rèn)讀，一定要讀準(zhǔn)，領(lǐng)讀。詩(shī)字的部首是什么？右邊的字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（寺）寺、詩(shī)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（形聲字）詩(shī)是形聲字，我們可以用形聲字的方法去記住它。讀一下這個(gè)詞吧。齊讀：寫詩(shī)。能再組個(gè)詞嗎？（古詩(shī)、詩(shī)歌、作詩(shī)）作詩(shī)就是寫詩(shī)，能夠作詩(shī)、寫詩(shī)的人都是詩(shī)人，今

5、天青蛙就當(dāng)了一回詩(shī)人寫了一首詩(shī)，齊讀課題------青蛙寫詩(shī)。想不想知道青蛙寫的詩(shī)是什么樣的？（想）好，現(xiàn)在我們就一起去看一看吧。二、詩(shī)文入手，體會(huì)作用。1、出示課件：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱這就是青蛙最初寫的詩(shī)，觀察一下，有什么特點(diǎn)嗎？（都是一樣的字）這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？出示字卡：呱，一起讀。這個(gè)呱字左邊是------口字旁（生），右邊是-----瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字）反應(yīng)真快！這個(gè)字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲）說(shuō)得真準(zhǔn)確。青蛙用它的叫聲寫成了這首詩(shī)，和我們以前見過(guò)的詩(shī)有什么不一樣嗎？（

6、沒有題目；一個(gè)字；沒有標(biāo)點(diǎn)）2、沒有標(biāo)點(diǎn)的詩(shī)讀起來(lái)會(huì)是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺一下。（生自己試讀）你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么感受？（感覺有點(diǎn)難受；感覺有點(diǎn)上不來(lái)氣；有點(diǎn)不太好聽......）那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩(shī)？（生根據(jù)自己的理解讀出詩(shī)中的停頓。）你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？（讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法）3、青蛙的好朋友也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)又變成什么樣了呢？我們來(lái)看一下。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......青蛙的詩(shī)有什么變化嗎？（

7、有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩(shī)讀起來(lái)又是什么樣的感受呢？一起讀一讀吧！4、有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)就大不一樣了，變得更有節(jié)奏，更有韻味了。那么在青蛙寫詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了青蛙的忙，幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？二、初讀課文，互學(xué)生字。1、范讀課文。把書打到12頁(yè)，認(rèn)真聽老師讀課文，注意聽清每一個(gè)字音，尤其是預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的每一個(gè)生字的讀音，還要注意老師讀時(shí)的語(yǔ)氣與停頓。2、自由練讀。想不想讀一讀這首詩(shī)？（想）那老師現(xiàn)在就把時(shí)間還給你們，自己練習(xí)讀一讀吧。3、指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)指

8、導(dǎo)。（1）全文一共幾個(gè)小節(jié)？（5個(gè)）誰(shuí)先來(lái)讀第一小節(jié)？第1小節(jié)下雨了，青蛙高興極了，我們要帶著青蛙愉快的心情去讀，范讀，自己練習(xí)讀一讀。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一小節(jié)？你的語(yǔ)氣把握得真好，讀出了小青蛙高興的心情。誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？第2小節(jié)1)真是一只可愛的小蝌蚪！非常好！第三小節(jié)誰(shuí)來(lái)讀？第3小節(jié)1）讀音很準(zhǔn)2）真流利3）聲音真好聽第四小節(jié)請(qǐng)誰(shuí)讀呢？第4小節(jié)這么長(zhǎng)的句子字音讀得這么準(zhǔn)，真不錯(cuò)！只有最后一小節(jié)了，機(jī)會(huì)不多了，誰(shuí)想讀？第5小節(jié)1）你能注意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，真棒！2）真是一個(gè)底氣十足的