資源描述：
《2019年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教案1 新人教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019年(秋)一年級語文上冊課文27青蛙寫詩教案1新人教版1教學(xué)目標1．認識“詩”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個生字，會寫“給”“號”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個生字，認識一個偏旁“勹”。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感受兒童詩的生動形象，在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。2學(xué)情分析一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學(xué)期的接觸，我對級的孩子有了深入的了解。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開多
2、認少寫的原則上，學(xué)生已會認500多個生字，會寫150多個字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，初步認識了句號、感嘆號、問號，基本上能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣；在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。3重點
3、難點多種方法識記14個生字。4教學(xué)過程活動1【講授】《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、貼圖片，板書課題。每天都是房老師和你們一起上課，今天呢？看一看，來了很多的老師，是吧？這么多老師來聽課，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？拿出我們最出色的表現(xiàn)，好不好？（組織課堂）有一位老朋友今天也來到了我們的課堂。它是誰呢？出示圖片：青蛙。快舉起你的右手和老師一起寫一寫它的名字吧。（師板書青蛙，生書空）看一看青蛙的表情，你覺得它的心情怎么樣？（高興）那你能不能猜一猜它為什么這么高興呢？（青蛙寫了一首詩。）猜的太對了！原來是下雨了，雨點淅啦啦
4、地從天空中落下來，青蛙寫了一首詩（板書：寫詩），會寫的可以繼續(xù)跟著老師寫一寫。2、課題識記----詩。（指著板書：詩））這個字誰認識？你來讀一讀。這個字是翹舌音，整體認讀，一定要讀準，領(lǐng)讀。詩字的部首是什么？右邊的字誰認識？（寺）寺、詩，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（形聲字）詩是形聲字，我們可以用形聲字的方法去記住它。讀一下這個詞吧。齊讀：寫詩。能再組個詞嗎？（古詩、詩歌、作詩）作詩就是寫詩，能夠作詩、寫詩的人都是詩人，今天青蛙就當了一回詩人寫了一首詩，齊讀課題------青蛙寫詩。想不想知道青蛙寫的詩是什么樣的？（想）好，現(xiàn)在我們就一起去
5、看一看吧。二、詩文入手，體會作用。1、出示課件：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱這就是青蛙最初寫的詩，觀察一下，有什么特點嗎？（都是一樣的字）這個字你認識嗎？出示字卡：呱，一起讀。這個呱字左邊是------口字旁（生），右邊是-----瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字）反應(yīng)真快！這個字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲）說得真準確。青蛙用它的叫聲寫成了這首詩，和我們以前見過的詩有什么不一樣嗎？（沒有題目；一個字；沒有標點）2、沒有標點的詩讀起來會是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺一下。（生自己試讀）你來說說什么感受？（感覺有點難受；感覺有點上
6、不來氣；有點不太好聽......）那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩？（生根據(jù)自己的理解讀出詩中的停頓。）你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？（讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法）3、青蛙的好朋友也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩又變成什么樣了呢？我們來看一下。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......青蛙的詩有什么變化嗎？（有了逗號、句號、省略號）有了標點之后青蛙的詩讀起來又是什么樣的感受呢？一起讀一讀吧！4、有了朋友的幫助青蛙的詩就大不一樣了，變得更有節(jié)奏，更有韻味了。那么在青蛙寫詩的時候都有誰幫了
7、青蛙的忙，幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？二、初讀課文，互學(xué)生字。1、范讀課文。把書打到12頁，認真聽老師讀課文，注意聽清每一個字音，尤其是預(yù)習(xí)時圈畫的每一個生字的讀音，還要注意老師讀時的語氣與停頓。2、自由練讀。想不想讀一讀這首詩？（想）那老師現(xiàn)在就把時間還給你們，自己練習(xí)讀一讀吧。3、指名朗讀，相機評價指導(dǎo)。（1）全文一共幾個小節(jié)？（5個）誰先來讀第一小節(jié)？第1小節(jié)下雨了，青蛙高興極了，我們要帶著青蛙愉快的心情去讀，范讀，自己練習(xí)讀一讀。誰再來讀一讀這一小節(jié)？你的語氣把握得真好，讀出了小青蛙高興的心情。誰來讀第
8、二小節(jié)？第2小節(jié)1)真是一只可愛的小蝌蚪！非常好！第三小節(jié)誰來讀？第3小節(jié)1）讀音很準2）真流利3）聲音真好聽第四小節(jié)請誰讀呢？第4小節(jié)這么長的句子字音讀得這么準，真不錯！只有最后一小節(jié)了，機會不多了，誰想讀？第5小節(jié)1）你能注意到標點符號的停頓，真棒！2）真是一個底氣十足的
