教育學原理之論述題及案例分析(全)

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1、四、論述題(本大題13分)32.教育內容的確定受到哪些因素的影響?請結合實際論述某一因素的影響作用。五、案例分析(本大題15分)33.有一項教育科學研究的課題實驗，其中心是尊重學生，發(fā)揮學生各方面的積極性。實驗的核心為十六字方針：“學生主體，分層指導，激勵評價，及時反饋”。此實驗在初一年級選了一個學習成績和班風都差的“雙差班”進行。班主任和任課教師按十六字方針進行工作，使學生感到老師尊重他們、愛護他們、幫助他們。到初中三年級畢業(yè)時，該班學習成績及班風處于全年級領先位置，由“雙差班”轉變?yōu)椤半p優(yōu)班”。請結合相關的教育理論分析該實驗成功的原因。

2、七、論述題(每小題10分，共20分)1.評述實驗教育學。2.論述我國學校教育制度的建立和發(fā)展史，從中得到什么經驗，對我國現(xiàn)行學制改革有哪些啟示?七、論述題（每小題10分，共20分）1.論述教育與社會生產力的辨證關系。2.論述美育的主要內容。四、論述題（本大題共13分）32．經濟基礎對教育具有哪些制約作用？請聯(lián)系實際就其中的某一方面展開論述。五、案例分析題（本大題15分）33．趙老師是某中學的一名青年教師，現(xiàn)在正擔負著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工崗位后

3、，他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生，以便取得學生的信賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。但是，一學年下來，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學校領導批評他過于放縱學生，而且班上的同學也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿恿宿o掉班主任職務的念頭。（1）請從教育學有關原理的角度，指出趙老師工作的主要問題在哪里？（2）試結合教師素養(yǎng)的理論觀點，談談如何改進趙老師的工作。七、論述題(每小題10分，共20分)1.論述教育如何促進青少年的四、論述題（

4、本題13分）32.試分析論述影響教育制度的因素有哪些？五、案例分析題（本大題15分）33.小強的父母為了他的教育問題，常常當著孩子的面發(fā)生爭吵。母親批評父親平時對孩子的教育漠不關心，只沉迷于打麻將。一旦孩子犯了錯誤，只會采取簡單的打罵辦法。父親則指責母親“心理變態(tài)”，以不切實際的目標來要求孩子，整天嘮叨“我是為了你好”、“某某人比你更好”，對孩子管得過多過細，使孩子無所適從，產生逆反心理。根據(jù)教育學原理，分析上述案例在家庭教育過程中存在的問題。四、論述題(本題13分)32.試論述現(xiàn)代教育的基本特征。五、案例分析題(本大題15分)33.剛從師

5、范學校分配來的張紅老師擔任了初中二年級二班的班主任。同一辦公室的趙老師出于關心，以“過來人”的身份勸告張老師：“這個班的學生非常調皮，真所謂‘三天不打，上房揭瓦’體罰學生固然不好，但對處于這個年齡段的學生，只有對他們兇一點，嚴格控制他們的言行，才能樹立你的威信。否則，這個班就沒法帶了?！睆埨蠋熕朴兴颉?。運用相關的教育理論對趙老師的勸告進行分析。七、論述題(每小題10分，共20分)1．論教育與生產力之間的關系。2．結合實際論述如何根據(jù)高中生的心理進行相應的教育。四、論述題（本大題共1小題，13分）32.聯(lián)系實際論述教育為什么在人的發(fā)展中起

6、主導作用？五、案例分析題（本大題共1小題，15分）33.小張同學期中考試的語文成績?yōu)?4分。按學校要求，試卷必須經家長簽閱后送交班主任。小張因成績不及格，不敢給家長簽閱，而自己拿起筆來，在試卷上簽上爸爸的姓名，然后交給班主任。班主任發(fā)現(xiàn)后，在班上公開點名批評，指責他欺騙老師和家長，并罰他重做試題兩遍。（1）班主任的做法對嗎？為什么？（2）如果你是小張的班主任，你該如何教育他？四、論述題（本大題13分）32．試論影響人的身心發(fā)展的基本因素。五、案例分析題(本大題15分)33．下面一段話是一位中學生的實話實說：我原來在小學是個很愛提問的人，可是

7、每次提問都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩《春曉》時，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”甲老師很不以為然地說：“這有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了嗎?”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶點嘲笑口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地回答：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了無端的懷疑。我上了中學以后，就很少提問了。下面是閱讀課《灰姑娘》的一個片斷。在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個

8、問題是：“······，這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來?”大家紛紛打開課本，開始認真地閱讀，過了一會，一個孩子高高舉起手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候