資源描述：
《第2課熟悉的物品》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、（蘇少版）鳳凰中學美術(shù)配套教學設(shè)計七年級上冊第2課熟悉的物品教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”單元，通過大量圖片向我們展示了描繪靜物的基本技法。本課圍繞著靜物畫，啟示我們要改變常態(tài)的觀察角度和觀察方法，從描繪靜物工具的多種選擇、構(gòu)圖的角度變化到表達方法的多元展開，均可以更寬廣的視角面對，形成全新的繪畫意識。同時本課也傳遞著另一個概念：靜物是有生命的，描繪它們的同時也在表達著自己的情感。一、教學路徑欣賞——欣賞不同藝術(shù)家的經(jīng)典作品，體會靜物畫中多樣的構(gòu)圖美，感受靜物畫的線條之美和意境之美，發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣。學習——要確定一幅靜物畫的
2、構(gòu)圖，首先要決定一個主題，然后選擇一些合適的補充物來組成和諧的視覺結(jié)構(gòu)，這種布置的整體結(jié)構(gòu)能夠加強主題，傳遞思想和營造氣氛。學習構(gòu)圖的基本法則：變化與統(tǒng)一，均衡與和諧。嘗試——不同粗細、不同質(zhì)地的筆可以畫出不同的筆觸。嘗試用不同的筆表達不同物品的質(zhì)感和自己的情感。嘗試用各種熟悉的物品進行組合練習，體會不同的構(gòu)圖意境。研究——描繪靜物有多種手法，可以是用線的描繪也可以加一些明暗增加物體的體積感。實踐——選擇合適的工具，從不同的角度觀察，用自己喜歡的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅以線為主的素描作品。二、課時建議兩課時，一課時為線造型的靜物的學習，另一課時為
3、素描靜物作品的學習。教學內(nèi)容一、教學目標（蘇少版）鳳凰中學美術(shù)配套教學設(shè)計七年級上冊第2課認知目標：了解構(gòu)圖的基本法則和構(gòu)圖形式，掌握靜物畫的不同表現(xiàn)方法，體驗構(gòu)圖的不同角度、不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫的藝術(shù)美。技能目標：用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅以線為主的素描作品。學習用明暗關(guān)系來表達物體的質(zhì)感、體積和空間感，了解靜物畫的構(gòu)圖要求。情感目標：感受靜物畫的美，體驗線造型多樣的藝術(shù)魅力，提高學生的觀察能力、合作意識，增強學生的審美情趣。引導(dǎo)學生關(guān)注、熱愛生活。二、教學重點、難點教學重點：靜物畫的構(gòu)圖形式和法則，多種表現(xiàn)方法，并能從多種
4、視角進行觀察。教學難點：能用靈活的、善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美的眼光去觀察、捕捉，用自己喜歡的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅以線為主的素描作品。三、教學準備素描靜物作品、線造型靜物作品、筆、課件、資料。四、教學內(nèi)容要點靜物：生活中的物品被當作繪畫對象時，被稱為靜物。寫生：寫生是直接對照實物、實景進行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素描寫生是用單色工具在“二維”的平面畫紙上，摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。（蘇少版）鳳凰中學美術(shù)配套教學設(shè)計七年級上冊第2課構(gòu)圖：構(gòu)圖就是一幅畫的結(jié)構(gòu)。繪畫要給人以美感，需要運用多種形式因素，使之組合成優(yōu)美的構(gòu)圖。變化與統(tǒng)一，均衡與和諧是構(gòu)
5、圖中最重要的基本法則。常見的構(gòu)圖形式：水平式（安定有力）、垂直式（嚴肅端莊）、三角形（正三角過穩(wěn)，銳角刺激）、S形（優(yōu)雅有變化）、長方形（有較強和諧感）、圓形（飽和有張力）、輻射（有縱深感）、中心式（主體明確，效果強烈）、漸次式（有韻律感）、散點式（有受邊框約束，自由可向外發(fā)展）。素描：素描是繪畫的表現(xiàn)形態(tài)之一，一般指用單色完成的畫作。明暗調(diào)子的基本規(guī)律：物體在光線的照射下，呈現(xiàn)出一定的明暗關(guān)系。三大面：亮面——受光面；中間面——側(cè)面受一部分光；暗面——背光面。五調(diào)子：亮部——是物體受到光線直射的地方，調(diào)子淡；半明部——又叫中間調(diào)子，是物
6、體受光側(cè)射的部分，調(diào)子變化復(fù)雜而微妙；明暗交界線——是明部和暗部的分水嶺，調(diào)子最深；反光部——它是側(cè)面環(huán)境光影的結(jié)果；投影——它是由物體阻擋了正面光源而產(chǎn)生。亮部和半明部屬于亮面，明暗交界線、反光部和投影屬于暗面，它們構(gòu)成明和暗兩大系統(tǒng)。教學過程與方法從學生熟悉的物品入手，以小組為單位自由擺放。在教學過程中教師要著重引導(dǎo)學生改變單一的觀察角度和觀察方法，使學生能有全新的繪畫意識，這是教材帶給我們的很重要的思想之一，同時也要注意引導(dǎo)學生把自己的感覺融進作品。一、課前準備以小組為單位尋找身邊易得的物品，進行組合游戲的準備。二、欣賞與發(fā)現(xiàn)師生帶
7、著問題一起走進大師的靜物畫世界，領(lǐng)略線條的魅力。（蘇少版）鳳凰中學美術(shù)配套教學設(shè)計七年級上冊第2課當帶著問題進行欣賞時，就能有目的、有針對性地欣賞，這樣才能有更多的發(fā)現(xiàn)與收獲。而問題的設(shè)置要注意寬泛性和針對性的結(jié)合，使不同基礎(chǔ)程度的學生都能找到適合自身條件特點的發(fā)展方向。引起大家的思考。設(shè)置的問題：1.畫家描繪的對象是什么？2.這些靜物是如何組合的？3.畫家以什么樣的方式記錄靜物的？4.作品都向我們傳達了怎樣的意境？5.透過畫面，我們能看到畫家是怎樣的作畫狀態(tài)和情緒變化？三、嘗試與交流不同的畫筆可以畫出不同粗細、不同質(zhì)地的筆觸，可以表達出
8、不同的物品的質(zhì)感傳遞給我們的情感。選擇鋼筆、鉛筆、炭筆、木炭條、毛筆或自制的筆進行嘗試，并交流各自的心得體會。通過實踐讓學生獲得直觀的感受，同時直接的線條造型經(jīng)驗也為學生更好的理解大師的作品架
