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《重復(fù)的“奧妙”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、“重復(fù)”的奧妙學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體會(huì)簡單的規(guī)律。2.通過對(duì)不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達(dá)，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進(jìn)行表達(dá)。3.在觀察、思考、表達(dá)的過程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1.今天這節(jié)課老師想看看哪名同學(xué)上課聽講認(rèn)真，回答問題積極，老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他笑臉，（—師出示一個(gè)紅笑臉一一個(gè)綠笑臉在黑板上），你們猜一猜老師下一個(gè)會(huì)拿出什么顏色的笑臉？（生猜師貼）2.你們?yōu)槭裁床碌眠@么準(zhǔn)確呢？有什么竅門嗎？師：非常好，老師呀是按照一個(gè)紅笑臉一個(gè)綠笑臉這樣
2、重復(fù)排列的，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就與“重復(fù)”有關(guān)系。（板書課題）3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律在我們阜蒙縣每年都會(huì)有“那達(dá)慕”大會(huì)，它是為了慶祝豐收而舉行的文體娛樂集會(huì)，（出示主題圖）瞧，一年一度的那達(dá)慕大會(huì)又開始了，小朋友們正載歌載舞，多高興呀！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說圖上都有什么？同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，這幅圖中還蘊(yùn)含著怎樣的規(guī)律，再跟同桌交流一下你的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)小旗是紅紅藍(lán)紅紅藍(lán)的插上的.??生2.：我發(fā)現(xiàn)蒙古包的圖案是花圓圈花圓圈重復(fù)出現(xiàn)的.?生3:?我發(fā)現(xiàn)小旗是紅紅藍(lán)紅紅藍(lán)重復(fù)出現(xiàn)
3、的.?生4:?我發(fā)現(xiàn)燈籠是一大一小掛上的.?生５:?我發(fā)現(xiàn)小朋友是一女一男重復(fù)出現(xiàn)的.?生６:?我發(fā)現(xiàn)小朋友是一女一男重復(fù)出現(xiàn)的.?生７：草地花花草地花花重復(fù)出現(xiàn)的.。?生８：花的顏色是紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃重復(fù)出現(xiàn)的.??生９：氣球一圈兩圈黃，一圈紅，兩圈黃，一圈紅重復(fù)出現(xiàn)的.生１０：盆花兩紅兩黃兩紅兩黃重復(fù)出現(xiàn)的.。??師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那么這些規(guī)律有什么共同點(diǎn)嗎？?生匯報(bào)：都是重復(fù)出現(xiàn)的。㈡?表示規(guī)律??那么你能不能用你喜歡的方式把這些規(guī)律表示出來呢？，我們先來表示燈籠的排列規(guī)律。誰能再說一說燈籠的排列規(guī)律，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自
4、己喜歡的方式把它表示出來。教師巡視，展示有代表性的表示方式。（畫實(shí)物圖、文字、圖形等）（三）展示規(guī)律小組展示代表作品，誰先來解釋你是用什么方式表示燈籠的規(guī)律的?”教師相機(jī)板書“實(shí)物圖”“文字”“圖形”“同學(xué)們用了這么多的表示方法，你能對(duì)他們作出評(píng)價(jià)嗎？預(yù)設(shè)：生1：我覺得文字和圖形的表示方式很快，很簡單。生2：比直接畫燈籠要簡單多了。生3：文字的方法能讓我們能看得更加清楚?！〗Y(jié)：畫實(shí)物圖比較費(fèi)時(shí)，用圖形、符號(hào)、數(shù)字、文字這幾種表達(dá)方式比較方便，而且還能讓我們更清楚地看出燈籠的排列規(guī)律。所以我們盡量多運(yùn)用這些簡潔的表達(dá)方法。3、表示圖中其他物品的
5、規(guī)律。?師：現(xiàn)在請(qǐng)你任選一組物品，用你喜歡的方式表示出它們的規(guī)律。生獨(dú)立完成，師巡視展示幾份學(xué)生的作品。師：誰來猜猜他表示的是哪種物品的規(guī)律？生匯報(bào)。師：我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)能用多幾種方法來表示重復(fù)的規(guī)律，我想采訪一下同學(xué)們，有沒有哪位同學(xué)表達(dá)的方式改變了，例如開始我是用文字來表示燈籠的規(guī)律，后來我用了別的方式。為什么要改變？生匯報(bào)。師：有沒有同學(xué)是堅(jiān)持用自己的方式，沒改變的？為什么？師：你們想不想知道老師是用什么方法來表示的？咱們一起來交流一下：（花盆的顏色）師：還能表示其他什么物品的規(guī)律嗎？（花的顏色）師：同學(xué)們，這一個(gè)小小的符號(hào)不但能表示花盆顏色
6、的規(guī)律，也能表示花的顏色的規(guī)律。請(qǐng)你來總結(jié)一下，我用的是什么方式？（用符號(hào)）如果再繼續(xù)擺一些花，下一盆應(yīng)該是。。。再下一盆是。。。。？師：接著看看，我這是表示什么的規(guī)律？（112?112?112……）（氣球）師：還能表示其他什么物品的規(guī)律嗎？（旗子）接著插一些小旗，下一個(gè)應(yīng)該插。。。。。？?師：我現(xiàn)在采取的是怎樣的方式？（數(shù)字）三、生活拓展師：我們仔細(xì)觀察一下，黑板上有不同的圖，不同物品擺放規(guī)律不相同，同學(xué)們表達(dá)的方式也各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，是什么呢？（重復(fù)出現(xiàn)）對(duì)，這就是重復(fù)的奧妙（板書：的奧妙）。師：剛才，我們已經(jīng)找出了主題圖上物品的擺
7、放規(guī)律。像彩旗的兩紅一藍(lán)、燈籠這樣一大一小、小朋友隊(duì)伍里的一女一男、小花的紅藍(lán)黃和花盆顏色和花的顏色，我們把他們叫做一組。（板書：一組，齊讀：一組）當(dāng)我們想找圖形規(guī)律的時(shí)候，只要能看出是按照一組一組依次地出現(xiàn)，我們就說它是重復(fù)地排列。其實(shí)，在我們生活中，有很多重復(fù)的現(xiàn)象，我們一起來看看吧！（師播放課件）。?課件出示：（1）今天是星期四，7天以后又是星期四，這樣重復(fù)的。（2）音樂課上，我們打的節(jié)拍，蹦擦擦、蹦擦擦……（3）我們每年都是按照春夏秋冬這樣四季重復(fù)的。（4）我們的屬相都是按照鼠、牛、虎、兔……這樣12年重復(fù)一次的。（5）每年都有12個(gè)月你
8、發(fā)現(xiàn)了生活中還有哪些重復(fù)的現(xiàn)象，能再舉出一些例子嗎？預(yù)設(shè)：（上5天學(xué)，休息2天；都到周一升旗，斑馬線一道白色一道黑色、教室里的桌椅，從前
