初一思品1.2.2

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1、永川五中2014-2015學(xué)年（上）電子教案學(xué)科：思品年級：初一主備人王運明授課人課題享受學(xué)習(xí)課序第2課課型新授課課時安排共2課時教學(xué)目標(biāo)正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難。教學(xué)重點享受學(xué)習(xí)，認識到自己擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一種幸福教學(xué)難點讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是一種享受。教學(xué)方法啟發(fā),引導(dǎo),自主學(xué)習(xí),小組討論,發(fā)表意見.多媒體展示.教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排）二次備課教學(xué)過程：（各項目標(biāo)具體，細化）【導(dǎo)】：課前準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）、導(dǎo)入——小明認為學(xué)習(xí)是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)用不著太刻苦。小紅認為學(xué)習(xí)是一種痛

2、苦，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)，稱之為“學(xué)海無涯苦作舟。”對他倆的看法和做法，你持什么態(tài)度？【學(xué)】：自主學(xué)習(xí)（自學(xué)）——（一）學(xué)習(xí)中的苦與樂（板書）活動1我學(xué)習(xí)中的苦與樂（填表）學(xué)習(xí)中有樂123學(xué)習(xí)中有苦123在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是，因為當(dāng)時，所以我快樂！活動2：◎唐·韓愈《進學(xué)解》：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。第3頁共3頁永川五中2014-2015學(xué)年（上）電子教案小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”？通過辯論使每個同學(xué)表達自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會學(xué)習(xí)快樂。師小結(jié)：學(xué)習(xí)對我們每個人來說都是苦了交織

3、的。因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話？如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。舉出幾個好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎？如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機會，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉

4、重的陰影和不可彌補的遺憾。活動3讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對待自己的學(xué)習(xí)？受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機會，更應(yīng)珍惜。慶陽師范學(xué)校學(xué)生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟困難，而且父親身患重病，無人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機會，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。對此你有何感悟？珍惜受教育人的權(quán)利和機會，

5、不管遇到什么困難都要盡力克服。師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，這是多么令人快樂。（二）探索世界的奧妙（板書）活動41、世界奧妙知多少在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計其數(shù)，但沒有破解的未解之謎也不少?；貞浤阈r候不能理解的一個問題，它是◎唐·韓愈《進學(xué)解》：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。第3頁共3頁永川五中2014-2015學(xué)年（上）電子教案。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時候懂得其原因的？。再想一想，你是怎樣

6、知道這些答案的？如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？2、你知道下面這些奧秘嗎？l埃及金字塔是怎樣建成的？l恐龍是怎樣滅絕的？l到底有沒有外星人存在？如果有，在哪個星球上？3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學(xué)一共提出多少問題？師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益?！咀h】：合作探究——“學(xué)習(xí)是

7、苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”？展示升華——我們應(yīng)該怎樣對待自己的學(xué)習(xí)【練】：反饋檢測——《導(dǎo)與練》課后作業(yè)——《導(dǎo)與練》板書設(shè)計板書：享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中的苦與樂探索世界的奧妙教學(xué)反思附:課件課件七年級政治上冊7.1.2.2享受學(xué)習(xí)課件新人教版.ppt◎唐·韓愈《進學(xué)解》：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。第3頁共3頁