《散步》

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1、《散步》?○教學(xué)目標(biāo)???①知識(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。???②過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。???③情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。???○教學(xué)重點(diǎn)???整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。???○課前準(zhǔn)備???學(xué)生：強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。???教師：①準(zhǔn)備課前說話訓(xùn)練的資料(尊老愛幼的故事)，安排學(xué)生作準(zhǔn)備。②可用多媒體輔助教學(xué)。???○教學(xué)內(nèi)容???①整體感悟課文內(nèi)容。???②培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。???○教學(xué)設(shè)計(jì)??

2、?導(dǎo)入???孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情?(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。???出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題???感知課文內(nèi)容??①檢查生字詞。???②教師可配樂范讀課文，學(xué)生體驗(yàn)作品的語感和情感。???③學(xué)生自由朗讀課文。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。???④帶問

3、題朗讀課文。???大屏幕投影出示問題組：???a．課文寫了哪幾個(gè)人物?主人公是誰????b．在散步過程中發(fā)生了什么事?請(qǐng)你用自己的語言概括。(用文中的語言也可以)???「教師導(dǎo)學(xué)」???“讀”是學(xué)生接觸課文的開始，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一部分教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。???[教師小結(jié)]???文中描繪的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來的。散步過程中所發(fā)生的事，只要意思對(duì)即可，給予肯定。用文中一個(gè)詞來概括“分歧”。???自主合作探究???[教師引導(dǎo)]精讀課

4、文，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的????同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來，共同探討學(xué)習(xí)。???[提示質(zhì)疑]a．母親為什么偏偏要走大路????b．“我”為什么感到責(zé)任的重大????[教師小結(jié)]???大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進(jìn)行埋下伏筆?！拔摇睘槭裁锤械截?zé)任重大?學(xué)生根據(jù)課文可能回答，因?yàn)橐磺卸既Q于我。本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中

5、，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。(這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。???[教師引導(dǎo)]展開想像，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想????學(xué)生四人小組交流，在班里談感受。???(過渡)看似不起眼的小事，如果處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。通過這件事情，你悟出了什么道理????學(xué)生討論交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。???[教師小

6、結(jié)]???不管做什么事情應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容易。之中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。(過渡)設(shè)想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦????[學(xué)生討論歸納]???教師對(duì)于學(xué)生的回答要給予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上繼續(xù)遵循這個(gè)道德準(zhǔn)則。???(過渡)文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時(shí)也為兒子解決了這個(gè)難題，改變主

7、意，走小路。你從中感受到什么????a．我們可以感受到母親對(duì)小孫子的什么感情????b．作者為我們展示了什么樣的家庭????c．分別用兩個(gè)字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人????學(xué)生四人小組討論交流(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，言之成理即可)。???重點(diǎn)研讀???(過渡)：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會(huì)這段話的深刻含義。同學(xué)們以小組為單位，互相交流探討一下說說你對(duì)這段話的理解。???(這部分討論旨在讓學(xué)生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨。對(duì)于學(xué)生的討

8、論和作答，教師應(yīng)鼓勵(lì)、肯定，積極引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)拔。)???[教師小結(jié)]???文中“