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1、2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《根和莖》教學(xué)簡案一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、?能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不同之處。2、?能設(shè)計實驗證明植物的根有吸收水分的作用。二、教學(xué)重難點重點：設(shè)計實驗證明植物的根有吸收水分的作用。難點：認(rèn)識莖的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備帶根的各種植物、燒瓶、水、油、棉花、小刀四、教學(xué)過程一、區(qū)分直根和須根。1、?出示大蒜和菠菜。你認(rèn)識這兩種植物嗎？2、?觀察它們的根有什么不同？3、?講述：像菠菜這樣，有明顯的主根，側(cè)根小于主根的，我們叫它是直根。像大蒜這樣沒有明顯的主根
2、，在莖的周圍長出很多粗細(xì)相似須毛狀的根，我們叫它是須根。二、認(rèn)識根能吸收水分的作用。1、?講述：根對于植物來說非常重要，你知道根有哪些作用嗎？2、?學(xué)生回答。3、?提問：你能設(shè)計一個證明根吸收水分的實驗嗎？4、?小組討論。匯報實驗方案。注意幾個條件的控制。三、了解莖有各種形態(tài)。1、?剛才我們認(rèn)識了植物的根多種多樣，那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書上圖片，提問：這些植物的莖有什么不同？2、?小組討論。3、?匯報并填寫習(xí)作第三題。結(jié)合學(xué)生了解的知識，教師進(jìn)行適當(dāng)補充四、認(rèn)識莖的作用。1、?講述：根有吸收水
3、分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？2、?學(xué)生交流。3、?出示實驗裝置，講述：前幾天，老師把這根竹子插入紅水中，現(xiàn)在將它取出，看一看，它的葉有什么變化？學(xué)生回答后小結(jié)。五、課外作業(yè)試一試把胡蘿卜“頭”切下來，擺在淺水盤里，放在陽光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？附送：2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《根和莖》教學(xué)設(shè)計本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》三年級下冊教材第2單元《植物的一生》中的第3課。本課認(rèn)識植物的另外兩大組成部分：根和莖。植物的根根據(jù)它的形狀可以分成兩大類：直根和須根。學(xué)生通過觀察比較不
4、同植物的根，認(rèn)識到所有的根都可以按形狀分為這兩大類。根的主要作用是固定植物和吸收水分、營養(yǎng)物質(zhì)。本課要求學(xué)生設(shè)計一個能證明植物的根吸水的實驗，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。植物的莖根據(jù)形態(tài)也可以分成幾大類，但這兒不要求學(xué)生掌握，只要求學(xué)生知道雖然他們形態(tài)各異，但都是屬于植物的莖。莖的作用是運輸水分和養(yǎng)料，所以教材安排了一個觀察活動。讓學(xué)生親自把吸了有顏色的水的植物的莖切開來看看，認(rèn)識莖的運輸功能。本課可以分成根和莖兩大塊教學(xué)內(nèi)容。第一部分，根。教材選擇了把菠菜和仙人掌的莖作比較。教師為了方便教學(xué)，可以不必用胡
5、蘿卜和仙人掌，選擇別的植物的根進(jìn)行比較，但必須是兩種不同的。課前教師可讓學(xué)生自己挖一些比較小的連根的植物來，然后按形狀來分類，從而認(rèn)識直根和須根。第二部分，莖。教材中例舉了幾種形態(tài)各異的莖，其中有一幅圖是仙人掌。在日常生活中，學(xué)生往往會把仙人掌的莖當(dāng)成葉子，教師在課堂上可以補充一些仙人掌莖和葉形狀的相關(guān)知識，糾正學(xué)生以往的錯誤觀點。在證明莖的運輸功能的實驗中，教師需提前準(zhǔn)備一株在紅墨水中養(yǎng)過的植物，供學(xué)生解剖觀察。為了觀察得更仔細(xì)，教師也可為學(xué)生準(zhǔn)備放大鏡幫助觀察。教學(xué)目標(biāo)：過程與方法●能通過觀察給根分
6、類；●能利用已有的知識設(shè)計一個證明植物的根能吸收水分的實驗；●會通過實驗觀察莖的運輸功能。知識與技能●知道植物的根根據(jù)形狀可以分成兩大類：直根和須根；●知道根的作用是固定植物和吸收水分、營養(yǎng)；●認(rèn)識形態(tài)各異的莖，知道莖的作用是運輸養(yǎng)料和水分。情感、態(tài)度與價值觀●培養(yǎng)學(xué)生愛護植物，熱愛大自然的情感。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入1．談話：今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥眩銈兿胫朗钦l嗎？2．教師出示連根拔起的菠菜和仙人掌。3．分別請兩個學(xué)生向大家介紹這兩種植物。二、認(rèn)識直根和須根及根的作用1．認(rèn)識直根和須根。（1）談
7、話：請大家仔細(xì)觀察這兩棵植物的根，找找它們有什么不同的地方，把不同點記錄下來，看誰觀察得最仔細(xì)。（2）學(xué)生觀察記錄。（3）匯報觀察結(jié)果。（4）教師小結(jié)：像菠菜這樣，根從莖的下面長出來長長的一根粗粗的，外面長了一些細(xì)小的毛，這樣的根我們在科學(xué)上叫它直根。（板書：直根）像仙人掌這樣，在莖下面長出的根有很多，都是差不多粗細(xì)的，這樣的根在科學(xué)上叫須根。（板書：須根）（5）學(xué)生以小組為單位把自己帶來的植物的根按直根和須根分為兩大類。（6）各組匯報交流?！驹u析】學(xué)生在搞清楚了什么是直根、什么是須根以后，再給根分類是
8、一件容易的事，所以教師在小結(jié)的時候一定要用形象生動、兒童話的語言來解釋直根和須根的區(qū)別，幫助學(xué)生區(qū)別這兩種不同的根。2．認(rèn)識根的作用。（1）談話：你們知道植物的根有什么作用嗎？（2）學(xué)生回答。（3）看多媒體課件介紹根的作用。（4）學(xué)生談看后的感想。（5）談話：你們能不能設(shè)計一個實驗，證明根的確會吸收水分？（6）小組討論設(shè)計。（7）交流設(shè)計方案，提出不足和改進(jìn)意見?！驹u析】根深埋在地下，吸收水分和養(yǎng)料是抽象的，我們無法親眼觀察到這個過程，所以
