資源描述：
《2019-2020年湘教版美術(shù)二下《花兒遍地開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年湘教版美術(shù)二下《花兒遍地開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：1、本階段意在滿足參與愿望，適當(dāng)降低難度，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力、審美能力等等方面。發(fā)展階段由為重要，是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的階段，在這個(gè)階段教師要真正做到“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教師本身要有創(chuàng)新性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能引起學(xué)生積極思維，取得好的教學(xué)效果，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,使學(xué)生逐步掌握正確的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合、想象、概括、動(dòng)手等能力,逐步掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生
2、真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動(dòng)地參與，是使教學(xué)得以真正展開(kāi)的關(guān)鍵性問(wèn)題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)，才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī)，引起興趣；才能使學(xué)生思想活躍，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；才能使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與成功感；才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力；才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。3、課堂上學(xué)生之間，或?qū)W生與教師之間通過(guò)討論交流分享信息、提出建議、表達(dá)看法或共同致力于解決某一問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)
3、能力的主要途徑。通過(guò)解說(shuō)、分析、討論、評(píng)價(jià)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：湖南版《美術(shù)》二年級(jí)下冊(cè)第14課——《花兒遍地開(kāi)》三、課業(yè)類型：綜合探索四、教材簡(jiǎn)析：本課通過(guò)學(xué)生集體參與，在合作方式下體驗(yàn)用身體模仿、用道具拼擺、用紙剪貼等方式方法來(lái)進(jìn)行花兒的造型，使學(xué)生從各個(gè)側(cè)面感受花兒造型的趣味性，感悟花兒知識(shí)的豐富性，突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程性。五、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)合作進(jìn)行花兒造型活動(dòng)的愉悅，表現(xiàn)出對(duì)參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的濃厚。2、了解花兒造型的不同方式，學(xué)會(huì)合作，利用不同工具及采用不同的方式參與花兒造型活動(dòng)。3、培養(yǎng)學(xué)生剪貼拼擺的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，與人合
4、作交流能力及想象思維能力。六、教學(xué)重點(diǎn)：側(cè)重對(duì)花兒與花瓣特征的認(rèn)識(shí)，在不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)中獲取花兒造型的方法，促進(jìn)學(xué)生相形能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)的意識(shí)。七、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪制花瓣時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋，剪貼出有個(gè)性、有創(chuàng)意的花兒造型，培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣。八、教學(xué)準(zhǔn)備：教具——投影儀、圖片、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶、小蜜蜂玩偶、范作若干、彩色紙、白紙、膠水學(xué)具——剪刀、彩色紙、白紙、膠水、調(diào)色合（向音樂(lè)課借舞蹈道具）九、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)十、教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)故事（用錄音機(jī)播放輕音樂(lè)磁帶，讓孩子們迷上眼睛，想象故事情景，聽(tīng)到知道的地方可以說(shuō)出來(lái)）1、師（小蜜蜂
5、）：一群小蜜蜂嗡嗡嗡地飛到花園里，非到花叢中。準(zhǔn)備采集蜂蜜，它們看到琳瑯滿目的花卉，開(kāi)心的嗡嗡嗡地叫著：你看你看，這是什么花？2、生：聽(tīng)到描繪說(shuō)出花的名稱（教師描述一些常見(jiàn)花品種的花兒與花瓣特征，使學(xué)生一聽(tīng)就知道是什么，能增加學(xué)生的花卉知識(shí)和對(duì)花卉特征的認(rèn)識(shí)）3、欣賞圖片描繪花卉（教師負(fù)責(zé)擺設(shè)花卉和連接語(yǔ)言，讓學(xué)生細(xì)細(xì)欣賞后大膽描繪他們看到的圖片）生：演說(shuō)：是什么花？有多少花瓣？花瓣的形狀？花瓣的顏色？有什么作用？（二）模仿花兒造型1、師（小蜜蜂）：學(xué)校是個(gè)大花園，我們都是小花瓣。小花瓣，拼拼看，花兒遍地真燦爛。小蜜蜂飛呀飛，飛到我們的頭上。2、生：小組
6、討論：扮成什么花？多少花瓣？怎樣的花芯？（輕快的兒童音樂(lè)，讓孩子們盡情地進(jìn)行模仿花兒造型，變化出不同的造型樣式）3、師（小蜜蜂）：我是小蜜蜂呀，飛到花叢中，請(qǐng)問(wèn)這朵花兒：你是什么花？你是什么樣？4、生：例：可愛(ài)的小蜜蜂，我是荷花－－花中仙子，葉盾狀圓形，表面深綠色，背面灰綠色，全緣并呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺。花單生于花梗頂端、高托水面之上，重臺(tái)花型；花色深紅色；花托表面具多數(shù)散生蜂窩狀孔洞，稱為蓮蓬，每一孔洞內(nèi)生一小堅(jiān)果（蓮子）。（每小組都講述一次，然后再轉(zhuǎn)換圖案，讓學(xué)生在扮演和解述中感受花兒造型的趣味性，領(lǐng)悟花兒知識(shí)的豐富性）（三）道具拼擺花兒圖案
7、1、教師示范：（通過(guò)小孩子式的動(dòng)作引迪出各個(gè)步驟）看一看：我有什么道具？想一想：這些道具可以擺什么樣式的花兒？擺一擺：動(dòng)手?jǐn)[擺說(shuō)一說(shuō)：我擺的是什么花？花瓣是什么形狀？可以用什么顏色？2、比一比，學(xué)生拼擺討論討論——看一看——想一想——擺一擺——說(shuō)一說(shuō)（在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能學(xué)會(huì)互相討論，互相尊重，互相合作的團(tuán)體精神）3、評(píng)一評(píng)師：請(qǐng)各個(gè)小組的組長(zhǎng)選出成員講述你小組的花卉特色生：……師：請(qǐng)互相欣賞作品，講述你最喜歡的擺設(shè)，說(shuō)出你喜歡的理由生：……師：你還能怎么擺？生：動(dòng)手在原有的基礎(chǔ)上變換，拼擺新的花兒圖案師（小蜜蜂）：小蜜蜂好喜歡大家拼擺的大花朵，這些花朵凝
8、聚著我們小朋友們集體的智慧。不知道小朋友自己有多少智慧呢？能不能給小蜜蜂制作一個(gè)
