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1、《花兒遍地開》課例設計祝玉秋一、設計理念：1、本階段意在滿足參與愿望，適當降低難度，保持學生學習的積極性，開發(fā)學生的創(chuàng)作能力、動手能力、審美能力等等方面。發(fā)展階段由為重要，是學生主要學習的階段，在這個階段教師要真正做到“授之以魚，不如授之以漁”。教師本身要有創(chuàng)新性思維，要思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，才能引起學生積極思維，取得好的教學效果，使學生主動地學習知識,關鍵是教給學生學習的方法和策略,使學生逐步掌握正確的思維方法,培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合、想象、概括、動手等能力
2、,逐步掌握學習方法，使學生真正成為學習的主人。2、使學生參與教學，而且是積極、主動地參與，是使教學得以真正展開的關鍵性問題。只有讓學生投身其中，從做中學，才會激發(fā)動機，引起興趣；才能使學生思想活躍，勇于表達自己的觀點；才能使學生通過教學活動體驗到挫折感與成功感；才能看出學生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力；才能使學生多與教師、同學交流，建立親密的合作關系。因此，教學方法的設計和運用重在調(diào)動學生積極參與教學活動，從根本上改變學生被動學習的狀況。3、課堂上學生之間，或?qū)W生與教師之間通過討論交流分享信息、提出建議、
3、表達看法或共同致力于解決某一問題，是學生學習知識的主要方法，也是培養(yǎng)學生口頭表達能力的主要途徑。通過解說、分析、討論、評價鍛煉學生的口頭表達能力。二、教學內(nèi)容：湖南版《美術》二年級下冊第14課——《花兒遍地開》三、課業(yè)類型：綜合探索四、教材簡析：本課通過學生集體參與，在合作方式下體驗用身體模仿、用道具拼擺、用紙剪貼等方式方法來進行花兒的造型，使學生從各個側(cè)面感受花兒造型的趣味性，感悟花兒知識的豐富性，突出學習活動的過程性。五、教學目標：1、體驗合作進行花兒造型活動的愉悅，表現(xiàn)出對參與美術學習活動的濃厚
4、。2、了解花兒造型的不同方式，學會合作，利用不同工具及采用不同的方式參與花兒造型活動。3、培養(yǎng)學生剪貼拼擺的動手能力和創(chuàng)造能力，與人合作交流能力及想象思維能力。六、教學重點：側(cè)重對花兒與花瓣特征的認識，在不同的活動環(huán)節(jié)中獲取花兒造型的方法，促進學生相形能力和動手操作能力的發(fā)展，培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)的意識。七、教學難點：引導學生剪制花瓣時開動腦筋，剪貼出有個性、有創(chuàng)意的花兒造型，培養(yǎng)勤于思考的習慣。八、教學準備：教具——投影儀、圖片、錄音機、輕音樂磁帶、小蜜蜂玩偶、范作若干、彩色紙、白紙、膠水學具——剪刀、彩色
5、紙、白紙、膠水、調(diào)色合（向音樂課借舞蹈道具）九、教學時間：1課時十、教學過程：（一）聽故事（用錄音機播放輕音樂磁帶，讓孩子們迷上眼睛，想象故事情景，聽到知道的地方可以說出來）1、師（小蜜蜂）：一群小蜜蜂嗡嗡嗡地飛到花園里，非到花叢中。準備采集蜂蜜，它們看到琳瑯滿目的花卉，開心的嗡嗡嗡地叫著：你看你看，這是什么花？2、生：聽到描繪說出花的名稱（教師描述一些常見花品種的花兒與花瓣特征，使學生一聽就知道是什么，能增加學生的花卉知識和對花卉特征的認識）3、欣賞圖片描繪花卉（教師負責擺設花卉和連接語言，讓學生細
6、細欣賞后大膽描繪他們看到的圖片）生：演說：是什么花？有多少花瓣？花瓣的形狀？花瓣的顏色？有什么作用？（二）模仿花兒造型1、師（小蜜蜂）：學校是個大花園，我們都是小花瓣。小花瓣，拼拼看，花兒遍地真燦爛。小蜜蜂飛呀飛，飛到我們的頭上。2、生：小組討論：扮成什么花？多少花瓣？怎樣的花芯？（輕快的兒童音樂，讓孩子們盡情地進行模仿花兒造型，變化出不同的造型樣式）3、師（小蜜蜂）：我是小蜜蜂呀，飛到花叢中，請問這朵花兒：你是什么花？你是什么樣？4、生：例：可愛的小蜜蜂，我是荷花－－花中仙子，葉盾狀圓形，表面深綠色
7、，背面灰綠色，全緣并呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺?；▎紊诨üｍ敹?、高托水面之上，重臺花型；花色深紅色；花托表面具多數(shù)散生蜂窩狀孔洞，稱為蓮蓬，每一孔洞內(nèi)生一小堅果（蓮子）。（每小組都講述一次，然后再轉(zhuǎn)換圖案，讓學生在扮演和解述中感受花兒造型的趣味性，領悟花兒知識的豐富性）（三）道具拼擺花兒圖案1、教師示范：（通過小孩子式的動作引迪出各個步驟）看一看：我有什么道具？想一想：這些道具可以擺什么樣式的花兒？擺一擺：動手擺擺說一說：我擺的是什么花？花瓣是什么形狀？可以用什么顏色？2、比一比，學生拼擺討論討論
8、——看一看——想一想——擺一擺——說一說（在這個過程中學生能學會互相討論，互相尊重，互相合作的團體精神）3、評一評師：請各個小組的組長選出成員講述你小組的花卉特色生：……師：請互相欣賞作品，講述你最喜歡的擺設，說出你喜歡的理由生：……師：你還能怎么擺？生：動手在原有的基礎上變換，拼擺新的花兒圖案師（小蜜蜂）：小蜜蜂好喜歡大家拼擺的大花朵，這些花朵凝聚著我們小朋友們集體的智慧。不知道小朋友自己有多少智慧呢？能不能給小蜜蜂制作一個花種繁多、五彩繽紛的花卉世界
