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1、.大班半日活動《好玩的多米諾》一、半日活動的組織設計1.半日活動具體內容半日活動計劃主要由晨間接待、晨間鍛煉、主題活動、餐前活動四大板塊的內容組成，各部分內容具體見圖1。2.半日活動組織調整（1）秉承“玩的教育”的課程理念并滲透在半日活動中關注幼兒主動學習：希望半日活動是放松但又有目標、有發(fā)展的。幼兒在有一定生活舒適度的放松狀態(tài)下，可以充分順應其天性，不拘謹不膽怯，自主選擇自己學習的方式、同伴、空間：晨間鍛煉時，各種各樣操作材料和大片的空間，激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)有一定難度的任務，積極、勇敢地嘗試；幼兒有機會選擇喜歡的、愿意嘗試的輔助材料來豐富多米諾效應，也可以跟
2、同伴商量后自主決定在哪一個教室進行搭建。（2）自然滲透科學的生活態(tài)度傳統(tǒng)的半日活動對幼兒生活環(huán)節(jié)的時間安排較為刻板：何時喝水，何時吃點心，何時盥洗，一目了然。然而這些看似是對幼兒關懷備至的生活環(huán)節(jié)，把半日活動分割開，容易影響主題活動的連貫度，其實對幼兒整體學習的專注度有影響。所以，此次半日活動的組織設計中，一方面，緊密圍繞“好玩的多米諾”的主題，將傳統(tǒng)的集體活動、區(qū)角活動有機整合在了一起。另外也將生活環(huán)節(jié)的自主權交還給幼兒，讓幼兒根據(jù)實際需要來安排點心、喝水、如廁的時間。但是，自主點心并不意味著老師可以任由幼兒自選，我們設計了“..我來加油了”能量加油站簽到
3、牌，希望幼兒自主評價自己在園的點心、喝水情況，通過移動自己的名牌來表現(xiàn)自己的能量補充情況，方便老師適時提醒幼兒吃點心。二、主題活動的組織設計（一）主題內容的確定經過自主游戲的追蹤觀察和故事記錄，我們發(fā)現(xiàn)大五班的好多孩子喜歡玩賽道小汽車、拼搭水管、管道滾珠、托馬斯火車軌道等游戲，所以近期我們選擇了《好玩的多米諾》作為主題探究活動。而且，《好玩的多米諾》是附幼蛛網(wǎng)式情感主題活動之一，主要側重幼兒的小組合作能力的培養(yǎng)和在搭建中耐心、堅持等學習品質的培養(yǎng)，適合幼小銜接階段的大班幼兒。（二）主題目標和環(huán)境創(chuàng)設1.主題目標（1）在玩多米諾骨牌的過程中，對骨牌間的距離、位
4、置、圖案花樣以及產生多米諾效應的方法有著積極的探索和發(fā)現(xiàn)。（2）同伴間小組合作，逐步形成小組概念和小組責任感、榮譽感。學會克服自我為中心，與同伴協(xié)商溝通，分工合作，完成任務。（3）在小組合作中學習關注、尊重同伴的情緒和想法，有關愛、幫助、謙讓、寬容、分享等親社會行為。2.環(huán)境創(chuàng)設、材料投放（1）鼓勵幼兒各自收集骨牌，分擔小組材料收集的任務。（2）制作《好玩的多米諾》學習故事書，提供給幼兒閱讀，在看經過老師梳理后的活動圖片的過程中，重溫合作的愉快、提煉合作的技巧和策略。（3）制作合作記錄表，以主題活動為主，增強小組凝聚力和榮譽感。..（4）投放各種各樣的豆子，
5、練習有耐心地分離；投放玉米粒、折紙，鍛煉耐心和堅持；投放文字拼圖，鍛煉團結合作。我們以為小組取名、畫標志、取口號、玩集體拼圖游戲、畫搭建設計圖這樣的活動線索展開主題，發(fā)現(xiàn)幼兒的小組榮譽感很強，但是在分工的時候經常會有矛盾。所以，我們希望通過制作分工明確的搭建設計圖的任務，來引導幼兒事先商量、鼓勵幼兒自主溝通交流、學會友好談判、主動謙讓、齊心協(xié)力。幼兒的合作水平從一開始鬧著要換組、勸退小組成員、面紅耳赤的爭執(zhí)到能互相有商有量、大度地寬容原諒別人、貼心地安慰別人；設計圖也從一開始不切實際的幻想、設計與搭建差距懸殊，到能夠真正設計出可以搭建出來的圖案；技能方面也從
6、直線型發(fā)展到能夠考慮轉彎、一推多方倒。總體而言，幼兒的合作意識、溝通策略、學習品質、搭建技巧都在一次次的活動中得到了提升。半日活動的重點，就是在原有的基礎上，加入新的材料，引發(fā)更復雜的分工情境、提出更有挑戰(zhàn)的搭建任務，希望幼兒在合作溝通、搭建技巧方面都能有所收獲。（四）半日活動主題教學教案（見附件）..?禮貌問好。?插簽到牌，觀察各小組成員來園的先后。?養(yǎng)成良好的如廁、洗手、喝水的衛(wèi)生習慣。?整理、清理教室及玩具，增強歸屬感。?照顧動植物，做記錄，自主游戲。7:30入園活動（進門五件事）戶外晨間鍛煉（自選運動項目、早操）8:00~8：40?引導幼兒自選運動項
7、目，有序取放。?鍛煉身體，能根據(jù)冷熱情況增減衣服。?知道出汗了要休息、補充水分。主題活動內容：《好玩的多米諾》9:25~10:45?分享、回顧前一天各小組合作搭建英文字母的分工經驗及各組的表現(xiàn)，提煉出在制定搭建計劃時需要特別關注的策略，如先直線后轉彎等。?提出新的挑戰(zhàn)任務——添加輔助材料。談話?關注幼兒分組搭建的情況，實施個別化指導：合作方面：能互相商量技能方面，選擇何種輔助材料、如何運用到骨牌搭建中。教學活動：大班科學好玩的多米諾骨牌?分享小組合作搭建的成果。?從小組分工、制定搭建計劃、合作拼搭、創(chuàng)意拼搭選材、設計這四個角度提煉出成功的有效經驗區(qū)域活動重點
8、指導：建構區(qū)餐前活動10:45~11:10?收拾晨間
