兒童發(fā)展理論模擬題1

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1、實用文檔全真模擬演練（一）第一部分選擇題（20分）—、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1．在德國萊比錫建立了第一個心理實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)誕生的是【】A．弗洛伊德B．華生C。馮德D。皮亞杰2．通過長期的觀察和經(jīng)典酌實驗，詳盡地描述了兒童身體的、認(rèn)知的、情感的、社會化的發(fā)展事實，最后歸納出年齡常模和發(fā)展理論的心理學(xué)家是【】A.弗洛伊德B．華生C．格塞爾D.班杜拉3．遺傳決定論者認(rèn)為，

2、決定兒童心理發(fā)展的因素之一是【】A．環(huán)境B。教育C．生理基礎(chǔ)D.社會條件4。通過“雙生子爬樓梯”研究，格塞爾斷定，兒童的學(xué)習(xí)取決于【】A.遺傳因素B．飲食習(xí)慣C．環(huán)境影響D.生理成熟5．兒童姿態(tài)的反應(yīng)，頭的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，屬于【】A．動作能B．應(yīng)人能C，語言能D應(yīng)物能6．華生認(rèn)為，適用于人所熟悉的材料，例如瀏覽一段熟悉的詩歌，這種思維應(yīng)用屬于【】A.習(xí)慣的思維B．無聲的思維C．計劃性思維D．動作性思維7．斯金納認(rèn)為，操作行為主義的核心概念是【】A．操作B．強(qiáng)化C，增強(qiáng)D．守恒，8．精神分

3、析學(xué)說的創(chuàng)始人是【】A.弗洛伊德B．埃里克森C．霍妮D．華生9．力比多轉(zhuǎn)化為社會贊同的高級文化活動，如藝術(shù)、科學(xué)和哲學(xué)，這叫做【】A.暴增B。退化C．升華D．轉(zhuǎn)化10.當(dāng)兒童從伊底帕斯情結(jié)中解脫出來并以父母自居時，便出現(xiàn)了【】A.本我B．自我C。升華D。超我11．“吃不到葡萄就說葡萄酸”，這種現(xiàn)象用霍妮的防御機(jī)制理論解釋屬于【】A．盲點作用B．合理化作用C．自以為是D.犬儒主義12.兒童進(jìn)人學(xué)齡期后，開始感受到幼兒期的游戲缺少一種能夠制造而且制作精美的感覺，從而產(chǎn)生不滿和不快。埃里克森把這種感覺稱為【】A．挫敗

4、感B．進(jìn)步感C．勤奮感D。自卑感13.根據(jù)皮亞杰的研究，兒童發(fā)展的早期是【】A．生理敏感階段B。無意識階段C．感知一運動階段D.認(rèn)知階段14.兒童早期的動作，最終會內(nèi)化為【】A，表象和運算B．形象思維C．邏輯思維D．直觀經(jīng)驗15.維果茨基認(rèn)為，建立人類心理學(xué)的基本原則是【】A．科技研究B．歷史研究C。人類遺傳研究D．人類生理研究16.維果茨基認(rèn)為，一切發(fā)展理論的核心問題是【】A.心理機(jī)能的起源B．心理機(jī)能的發(fā)展C．心理機(jī)能的范圍D.心理機(jī)能的概念文案大全實用文檔17.維果茨基認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)至少確定兒童的兩種發(fā)展

5、水平。第一種叫作兒童現(xiàn)實發(fā)展水平，第二種叫作【】A.關(guān)鍵期B.轉(zhuǎn)折期C．危機(jī)期D.最近發(fā)展區(qū)18.家庭、學(xué)校、同伴群體這三個微觀系統(tǒng)的相互作用，構(gòu)成了微觀系統(tǒng)之外的【】A.外部系統(tǒng)B．中間系統(tǒng)C．同伴網(wǎng)絡(luò)D。依戀行為系統(tǒng)19.下列不屬于嬰兒與依戀對象保持聯(lián)系的行為是【】A．排便B。姿勢的調(diào)整C．注視D．依偎20.嬰兒看到人臉而微笑，由于饑餓而啼哭，就行為的起因而言，這屬乎【】A.即時起因B．個體發(fā)生的起因C.種系發(fā)生的起因D.行為功能第Ⅱ部分非選擇題（80分）二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分

6、，。）21.發(fā)展22.環(huán)境決定論23．心理的發(fā)展24.知覺三、判斷說明題（本大題共4．小題，每小題3分，共12分。判斷下列各題正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打”X“，并說明其正確或錯誤的理由。）25.能為兒童中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育提供線索的是應(yīng)人能?！尽?6.弗洛伊德認(rèn)為兒童的焦慮可以分為：真實性焦慮、神經(jīng)性焦慮和精神性焦慮?！尽课陌复笕珜嵱梦臋n27．低級心理都是隨意的、被動的、由客體引起的，包括感覺、知覺、沖動性意志等?！尽?8.依戀的生物功能就是保護(hù)，使兒童與成人之間保持一個可以接受的距離，保護(hù)兒童不

7、受環(huán)境中有害因素的傷害?！尽克?、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）29.簡述格塞爾成熟勢力說包括哪幾個方面。30。弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？31.在霍妮看來，環(huán)境中的哪些不利因素會使兒童產(chǎn)生不安全感和無助感？32.簡述維果茨基文化歷史理論的核心思想。33.吉布森認(rèn)為兒童知覺發(fā)展的，趨勢主要體現(xiàn)在哪些方面？文案大全實用文檔五、論述題（本大題共2小題，每小題8分，共16分。）34.運用行為強(qiáng)化原理，舉例說明如何塑造幼兒的良好行為習(xí)慣。35.論述皮亞杰理論中認(rèn)知發(fā)展階段特征的性質(zhì)。六、案例分析

8、題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）36.閱讀下列案例材料，然后回答問題。樂樂是我班的一個小男孩，喜歡看書，喜歡做游戲，也喜歡唱歌?？伤偸浅两谝粋€人的世界里，游離于集體，一副心不在焉的樣子，對老師的話充耳不聞。午睡時，角落里忽然傳來樂樂的歌聲，我提醒他不要發(fā)出聲音，以免影響別人?？傻任乙晦D(zhuǎn)身，又聽到了樂樂的歌聲。這樣的狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了一段時間，樂樂對老師的要求很不敏感，總是