背影經(jīng)典法則

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1、Abstract:Basedonthecomprehensiveanalysisontheplasticpart’structureservicerequirement,moundingintroduced《背影》教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知，體會(huì)作者情感。2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，品味語言。?！　?、體會(huì)父子情深，珍愛親情。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)父親背影描寫的效果和作用，體會(huì)樸實(shí)語言中蘊(yùn)含的深情。教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)1、閱讀課文2、抄寫寫列詞語和注釋差（chāi）使　　奔喪（sānɡ）　　狼籍（jí）　　簌簌（sù）　蹣跚（pánshān）　　躊躇（

2、chóuchú）　　迂（yū）腐　　頹（tuí）唐　　瑣屑（suǒxiè）交卸（xiè）迂腐：拘泥保守。迂腐，拘泥于舊的準(zhǔn)則。蹣跚：走路緩慢、搖擺的樣子。頹唐：精神委靡，意志消沉?，嵭迹褐讣?xì)小繁雜的事。3、課文中令你最為感動(dòng)的是什么?寫一寫。二、導(dǎo)入有一篇題為《兒子眼中的父親》的文章，流傳甚廣，我們一起來聽聽?！秲鹤友壑械母赣H》7歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”14歲：“好像有時(shí)候覺得也不對(duì)……”20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?5歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪?！?5歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是

3、個(gè)百萬富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實(shí)話，他的看法相當(dāng)高明?！?0歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”聽了這篇文章，你明白了什么？雖親近如父子，但有些東西，只有在時(shí)過境遷以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我們學(xué)習(xí)朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛的。三、整體感知1、課文主要敘述了什么事情？你認(rèn)為主旨應(yīng)該是什么???明確：父子浦口送別；表達(dá)了深深的父子之情。2、背影作為全文的焦點(diǎn)和線索在文中出現(xiàn)了幾次，分別是哪幾次

4、？請(qǐng)將它們找出來并完成下列表格。提到“背影”的句子“我”當(dāng)時(shí)的的情緒或反應(yīng)運(yùn)用的表達(dá)方式作用3、全文有幾次提到“我”流淚？請(qǐng)將它們找出來并完成下列表格。在哪里流淚具體描寫流淚的句子流淚的原因淚中包含的情感四、討論（一）全文共有四次提到“背影”。提到“背影”的句子“我”當(dāng)時(shí)的情緒或反應(yīng)運(yùn)用的表達(dá)方式作用我最不能……背影。最不能忘記記敘開篇點(diǎn)題；定下全文的感情基調(diào)——懷念；引起下文回憶。我看見他戴著……背影，我的淚很快地流下來了肖像、動(dòng)作描寫表現(xiàn)父親對(duì)兒子的深摯感情，點(diǎn)明中心等他的背影……找不著了我的眼淚又來了記敘表現(xiàn)兒子對(duì)父親的理解、憐惜，深化主題

5、又看見那……背影。在晶瑩的淚光中記敘，回憶中重現(xiàn)從兒子疼惜、懷念父親的角度反襯父愛的力量，進(jìn)一步深化主題四次描寫“背影”，首尾兩次是虛寫，中間兩次是實(shí)寫。文章著重描寫的是第三次。明確本文線索及其作用“背影”是貫穿全文始終的線索：開頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影，望父買橘——刻畫背影，父子分手——惜別背影，結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來，表達(dá)了作者的感情，同時(shí)反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題。在哪里流淚具體描寫流淚的句子流淚的原因淚中包含的情感徐州不禁簌簌地流下眼淚為家庭的不幸變故悲哀浦口淚很快地流下來了被父愛所感動(dòng)感動(dòng)浦口我的眼淚又來了為父親

6、的離開惜別北京在晶瑩的淚光中對(duì)父親的理解、疼惜、懷念思念（二）全文共有四次提到“我”流淚。那么，“我”流淚是因?yàn)槭裁丛蚰?？可以包含以下幾個(gè)方面：①對(duì)父親的感激：父親不顧年事已高、行動(dòng)不便，為“我”穿鐵道、爬月臺(tái)買橘子；②對(duì)父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，干叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，這都是對(duì)兒子的憐愛之情，不是他人所能比的；③對(duì)父親艱難生活的同情：買橘子時(shí)的瞞跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時(shí)才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐；④對(duì)父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及

7、其家人的生計(jì)，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?⑤對(duì)自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：對(duì)父親特殊時(shí)刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn)，自己終于內(nèi)疚、愧悔，無聲的譴責(zé)，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。五、簡(jiǎn)單小結(jié)課文，再讀課文，感受文中的父子情深。六、作業(yè)練習(xí)第二課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)二、導(dǎo)入１、檢查字詞２、課文內(nèi)容回顧三、課文分析１、我們已經(jīng)知道了全文共有四次提到了“背影”，那么文章開頭所說的“最不能忘記”的“背影”是指哪一次？（就是第二次：寫父親穿鐵道、爬月臺(tái)，

8、為“我”買橘子時(shí)的背影。這也是作者描寫得最詳細(xì)的一次“背影”。）這次“背影”為何會(huì)給“我”留下最難忘的印象？它表達(dá)了怎樣的感情？讓我們來