集體備課實(shí)施計(jì)劃方案

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1、......陰郭小學(xué)集體備課實(shí)施方案教師集體備課是以教研組為單位，成立各學(xué)科備課組，組織教師開展集體研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、編寫教案、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動。為進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教研工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，深入實(shí)踐新課標(biāo)、新理念，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)教研水平，整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在認(rèn)真實(shí)施新課程改革的基礎(chǔ)之上，根據(jù)我校的實(shí)際情況，實(shí)行集體備課制度。一、指導(dǎo)思想：以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以集體備課為突破口，加強(qiáng)備課管理，開展備課改革，切實(shí)提高備課效益。減輕教師工作負(fù)擔(dān)，讓

2、教師有充裕的時間思考研究教學(xué)中的問題。促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。加強(qiáng)教師間的交流與合作，相互取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，提升教師的科研水平，開展個性化教學(xué)，提高課堂效率，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本原則：　　這次集體備課的開展要遵循以下基本原則：　　1、合作性：同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量?！　?、實(shí)效性：備課改革力求從實(shí)

3、際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)?！　?、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程改革的新理念來指導(dǎo)備課，摒棄陳舊的教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索既符合教改精神又適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)模式。4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師.專業(yè)資料可編輯.......隊(duì)伍成為研究型教師群體。三、集體備課目標(biāo)及要求（一）目標(biāo)1、規(guī)范教師備課行為。通過開展集體備課，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教師備課的質(zhì)量，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂

4、教學(xué)效率的目的。2、關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個性及特點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。在教學(xué)過程中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、提高教師的教科研能力。教師在備課過程中相互合作交流，共同研究，學(xué)會反思、創(chuàng)新，通過循環(huán)往復(fù)的自我反思、總結(jié)、實(shí)踐，形成螺旋式的提高深化過程，使教師由"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐的"思考者"和"研究者"，促進(jìn)教師專業(yè)成長。有效提

5、高教師的教學(xué)能力和教育科研水平。（二）要求1、個人備課要做到"五備"，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)大綱的要求，分析教材的知識、結(jié)構(gòu)重點(diǎn)、雙基能力及思想教育應(yīng)達(dá)到的要求。2、集體備課要做到"三定"、"五統(tǒng)一"。即定時間，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一雙基目標(biāo)，統(tǒng)一考核要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。3、編寫教案要完整。做到"十有"：有教學(xué)內(nèi)容，有教學(xué)目的，有重點(diǎn)難點(diǎn)，有教具準(zhǔn)備，有課時安排，有教學(xué)過程，有教法與學(xué)法指導(dǎo)，有課堂練習(xí)和課后作業(yè)，有教后小結(jié)，有板書設(shè)計(jì)等。四、活動安排1、集體備課對象：全體教師。2、活動時間：每2周一次，星期一17-

6、18時。3、活動地點(diǎn)：校會議室。五、集體備課流程分配任務(wù)：學(xué)期初，以備課組為單位進(jìn)行教學(xué)研究，深入鉆研教材、標(biāo)準(zhǔn)，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi).專業(yè)資料可編輯.......容、教學(xué)時間的調(diào)配等問題，再根據(jù)教材編排體系和本年級師生實(shí)際制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，并按周制定出集體備課安排表，讓每個教師都心中有數(shù)。注意做到面向全體，尊重差異。個人初備：每位教師要根據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周研讀所要備課的教學(xué)內(nèi)容，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、設(shè)計(jì)教學(xué)策略和方法等，由主備人集中精力初備所分擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，編寫教學(xué)教案，同時準(zhǔn)

7、備好發(fā)言提綱。而其他教師可以在書上注一注、劃一劃，也可以在紙上寫一寫。而無論是主備人還是其他成員都要在研究教材的基礎(chǔ)上抓住教學(xué)的的關(guān)鍵點(diǎn)，列出自己的困惑和疑問。交流研討：在個人備課的基礎(chǔ)上，備課組教師對備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。交流研討側(cè)重從兩方面展開。一方面由主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，圍繞討論提綱談自己對教材的理解和設(shè)計(jì)思路，其他組員進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪減、矯正某些教學(xué)環(huán)節(jié)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案；另一方面就教學(xué)的難點(diǎn)或困惑進(jìn)行深入討論，就如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)形