《多一些,少一些,多得多,少得多》教學設(shè)計

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1、《多一些、少一些、多得多、少得多》教學設(shè)計學校：唐灘小學設(shè)計人：冀成教學目標：1、結(jié)合具體的情境讓學生理解“多一些，少一些，多得多，少得多”等詞語的含義，能夠用這些量間的關(guān)系，根據(jù)已知量來求出另一個量。2、培養(yǎng)學生數(shù)感及估計意識和解決問題的能力。3、通過操作活動，使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，加強應用數(shù)學的意識和能力。教學重點：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”等詞語的含義并能運用詞語表達。教學難點：懂得“多一些，少一些，多得多，少得多”詞語的差別。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣情景一：春天來了（課件展示）師：溫暖的春天又來到了，草也

2、綠了，花也開了，燕子也飛回來了。森林王國的小動物們可高興了，小猴、小貓、小熊，小兔也想和我們小朋友一起玩耍，一起游戲，還要一起學習數(shù)學知識呢？小朋友們高不高興呢？師：今天，老師還帶來了一些智慧星，專門發(fā)給那些紀律最好，回答問題最積極的學生，比一比，看一看，誰得智慧星最多呢？下面請看冀老師給大家?guī)淼闹腔坌?。二、因勢利導，合作探究師：同學們好，請看大屏幕。1、多一些，少一些情境二：誰準備的智慧星多（課件展示）師：老師讓小貓準備了38個智慧星，讓小猴準備了34個智慧星。師：誰能用以前得知識來解決呢？生：38大于34，34小于38。生：38比34多

3、4，34比38少4。師：誰準備得多呢？誰能用一句話來說說呢？（多指幾名學生回答）（慢慢引導）生：小貓比小猴多一些。師：（啟發(fā)）還可以怎樣說呢？生：（引導得出）小猴比小貓少一些。（多叫幾名學生說說）（師相機進行表揚）（師板書：多一些，少一些）2、多得多，少得多師：聽了小貓和小猴的談話，小狗不樂意了，它也拿出了自己準備的智慧星，請看屏幕。師：觀察圖，小狗有多少個？小貓有多少個？誰多誰少呢？師：誰能用一句話來說說呢？生：小狗多，小狗有80個，小猴少，小猴有34個。師：還可以怎樣說呢？生：小猴比小狗少得多。3（師板書：多得多，少得多）3、比較歸納師：

4、剛才，大家用“多一些，少一些，多得多，少得多”說了許多話。你認為什么情況下是“多一些，少一些”，什么情況下是“多得多，少得多”？生；兩個數(shù)字差得不大時，接近時，相近時是多（少）一些，相反就是多（少）得多。三、應用知識，鞏固提高師：聽說小朋友們學得不錯，小動物們也給大家?guī)砹艘恍┯腥さ闹腔垲}，看誰能得到智慧星。師：下面我們開展競賽活動，請馬老師為大家當裁判。師：（上來）同學們好，請看大屏幕。情境三：走進果園（課件出示）師：小熊和小兔帶領(lǐng)大家來到了果園。師：蘋果有50個，梨有18個。師：哪種水果多呢？誰能用一句話來說說呢？師：同桌可以先思考一下再

5、來說。生：蘋果多得很，梨少得很。生：蘋果比梨多很多；蘋果比梨多得多。師：（鼓勵，引導，發(fā)放智慧星）生：（引導）蘋果比梨多得多。師：還可以怎樣說呢？（質(zhì)疑）生：梨比蘋果少得多。（鼓勵表揚）情境四：拍皮球比賽（課件展示）師：（過渡）小芳和小明買到了皮球，高興地拍了起來，小芳拍了46下，小明拍得比小芳多得多？師：請你猜一猜，小明可能拍了多少個？（生猜測）師：（出示問題）在你認為合適的答案下面畫“√”。情境五：清點人數(shù)（課件展示）師：一班有38人，二班比一班少一些。二班可能有多少人？在你認為合適的答案下面畫“√”。（學生開始思考）師：同桌討論一下，你

6、是怎樣想的？生：36比38少一些，所以選36。生：少一些就是少一點，36與38最接近，所以選36。師：為什么不是16或40？生：16與38差得多，40比38多一些。（鼓勵學生用“多一些，少一些”說話。）情境六：森林商店（課件展示）師：參觀了果園，小明和小芳來到了森林商店。師：一個排球25元，籃球比排球貴多啦！籃球可能是多少元？師：思考一下，你是怎樣想的？3生：選58元，58比25貴得多，58比25多得多。師：為什么不選25元呢？生；25元就一樣啦？師：為什么不選30元。生：30元比25元貴一些，而不是貴多啦。師：（小結(jié)）貴多啦就是多得多。情境

7、七：智力大比拼（課件展示）1、選一選(見課件)2、連一連(見課件)3、猜一猜(見課件)4、辨一辨(見課件)（教師指導學生回答，邊鼓勵邊發(fā)智慧星）四、師生互動，深化認識情境八：誰是我的好朋友（課件展示）師：你能拿一個數(shù)和45比一比，用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。（師生活動，小組合作）五、總結(jié)歸納，拓展思維師：小動物們今天玩得可高興了，它們在玩耍的過程中學到了許多知識。小朋友，通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？師：你還有什么想法嗎？情境九：我是小小調(diào)查員師：調(diào)查生活中的一些數(shù)量，用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。例如：蜈

8、蚣得腳大約有50只，小雞得腳有2只，蜈蚣的腳比小雞的腳多得多，小雞的腳比蜈蚣的腳少得多。師：下節(jié)課，我們來比一比誰調(diào)查的最多，誰說得最好。3