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《兼論對王夫之“樂景”、哀景說的質(zhì)疑》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.論《小雅·采薇》的抒情方式——兼論對王夫之“樂景”、哀景說的質(zhì)疑摘要：近年來，對王夫之就《小雅?采薇》篇末章的評價“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”的質(zhì)疑聲不斷，或肯定“以樂景寫哀”，否定“以哀景寫樂”，或從王夫之詩歌理論入手，分析這種評價與他詩歌理論的矛盾。設身處地、品味體察抒情主人公的情感，王夫之“樂景”、“哀景”的評價未必合適，究其原因，是因為抒情主人公與詩歌鑒賞者角色的不同造成的。詩歌抒情主人公對“楊柳”、“雨雪”意象的選擇除了借景抒情之外還有他用，這一句詩里蘊含著抒情主人公的生命季節(jié)。關鍵詞：樂景哀景天人合一近
2、年來，對王夫之關于《小雅?采薇》一篇中末章“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”的質(zhì)疑聲不斷。如張庭烈《《采薇》詩末章四句并未用反襯手法》（四川師范大學學報（社科）1985年第3期）、趙立生的《《詩經(jīng)小雅采薇》末章四句“以樂景寫哀”說質(zhì)疑》（載清華大學學報（哲學社會科學版）1989年第Z1期）、《“楊柳”牽別情“雨雪”添哀思——《小雅·采薇》“楊柳依依”名句賞論》（載：《蘇州教育學院學報》2002年第03期）、姚愛武的王夫之《詩·小雅·采薇》評語的癥候式解讀（載《北京師范大學學報》（社會科學版）2011年05期）等等或肯定“以
3、樂景寫哀”否定“以哀景寫樂”，或從王夫之詩歌理論入手，分析這種評價與他詩歌理論的矛盾。無不啟發(fā)后進的探究。word教育資料.《詩經(jīng)》是中國古代詩歌的源頭，它對后來的詩歌從諸多方面產(chǎn)生了深遠的影響?！对娊?jīng)》中的《小雅·采薇》一篇得后人評價，“其類歸《小雅》，卻頗似《國風》”，是三千年前一位解甲退役的老兵在歸途中的唱嘆曲。其中有對艱苦的戍邊生活的簡單描寫，有曠日持久與日俱增的鄉(xiāng)愁，有保家衛(wèi)國的責任感和自豪感，有“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的憂懼。而王夫之《姜齋詩話》卷一中對其中的“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”一句的評價已深
4、入人心?！拔粑彝?，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！币詷肪皩懓В园Ь皩憳?，一倍增其哀樂。知此，則“影靜千官里，心蘇七校前”，與“唯有終南山色在，晴明依舊滿長安”，情之深淺宏隘見矣。況孟郊之乍笑而心迷，香啼而魂喪者乎？按照王夫之的理解，杜甫從淪陷的長安逃出來，冒死到鳳翔朝見肅宗，驚魂方定，喜由心生，所以在《喜達行在所》之三里說：“影靜千官里，心蘇七校前。”[1]他的心情是愉快的，自然“心蘇”。詩句是以樂景寫樂。另一例，出自唐人李拯《退朝望終南山》[2]，說自己退朝罷，心情不錯，看終南山景色是美好的，晴明滿長安也是好的，也是以樂景
5、寫樂。“乍笑”是喜，“心迷”也指喜，是以樂景寫樂；“香啼”是悲，“魂喪”也是寫悲，是以哀景寫哀。王夫之在這兒強調(diào)的是以樂景寫樂，以哀景寫哀不若《采薇》篇中的以哀景寫樂，以樂景寫哀對抒情主人公情感的表達來的深刻，由此也可以看出他對本詩的這種情景色調(diào)對立的結合方式評價是頗高的。除此之外，在王夫之的《詩廣傳?卷三》中他又進一步明確了這一觀點：word教育資料.往伐，悲也；來歸，愉也，往而詠楊柳之依依，來而嘆雨雪之霏霏，善用其情者，不斂天物之榮凋以益己之悲愉而已矣！但王夫之的對這幾句詩的評價是否合適呢？《采薇》篇中的老兵經(jīng)歷種種：（1）
6、與家人分別，在外戍邊征戰(zhàn)多年，不能回家。（2）戍邊條件艱苦，衣食無著，居無定所。（3）長年收不到家信。（4）“天下興亡，匹夫有責”，參加的是保家衛(wèi)國的戍邊戰(zhàn)爭。（5）垂暮之年在回家的路上，滿心凄涼憂懼，歸途艱難。首先，設身處地，這位老兵思鄉(xiāng)的情感肯定是非常濃烈的。多年不歸，在外條件艱苦，收不到家信，這種與日俱增的思鄉(xiāng)情緒和對家人安危的擔憂通過薇菜從發(fā)芽到長大的過程抒發(fā)出來。其次，作為匹夫的自豪感。這不是一個只有一己私情的老兵，否則的話，他在文學史上的地位就會大打折扣?！氨硕S何，維常之華”、“四牡業(yè)業(yè)”、“四牡骙骙”、“四牡翼翼
7、、象彌魚服”，通過這些比興和描寫我們不難讀出這個老兵的保家衛(wèi)國的自豪之感，因為有這種情感，所以不能把這首詩的主題單純地定位在厭戰(zhàn)，它還包含著匹夫的擔當意識，詩歌的主題也正因為這種意識得到了深化和升華。再次，是無限的憂懼、無限的悲涼哀傷之感。離家之時，是楊柳依依的陽春三月；歸家之日，大雪紛飛，主人公已近垂暮之年，家人怎么樣了，不得而知；自己滿身傷病，青春年華拋灑戰(zhàn)場，不免哀傷；況大雪當?shù)?，行路艱難，饑渴難耐，所以“我心傷悲，莫知我哀”word教育資料.，情感一哀而下，以哀傷收尾。詩歌正是循著這樣的情感線索，由思鄉(xiāng)的憂懼到報國的自豪
8、，再到回家歸家路上的無限悲涼，由一己的情感升華到作為“匹夫”的高尚，再回到一己的情感，真實而深刻。顯然，王夫之對“今我來思，雨雪霏霏”一句以“哀景寫樂”來評價是不合適的。主人公可能在剛接到回家命令時會有短暫的狂喜，但思量前后，瞬間轉(zhuǎn)悲。他的家可能已經(jīng)是“松柏冢累
