《認(rèn)一認(rèn)2》教案

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1、姜堰市淤溪中心小學(xué)電子教案年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文課題認(rèn)一認(rèn)?2??教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)一認(rèn)?2??教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2．通過(guò)觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)記住16個(gè)漢字的讀音教學(xué)準(zhǔn)備第一課時(shí)教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)隨感　一、歌曲導(dǎo)入　　老師帶小朋友一齊表演唱《找朋友》，師說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息，今天，方老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿?lè)園去，認(rèn)識(shí)幾位新朋友，高興嗎?　　二、學(xué)習(xí)新知　　1．教學(xué)“犬”　　瞧，動(dòng)物樂(lè)園到了，你們看，誰(shuí)在迎接我們呀?(小狗圖片)誰(shuí)來(lái)與它打聲招呼，老師

2、告訴你們，小狗還有個(gè)名字，它叫“犬”，出示生字卡：犬，領(lǐng)讀，指讀，齊讀?！　　∵^(guò)渡：嗬，動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？　　2．教學(xué)“羊”　　(1)在綠綠的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yáng)　　(2)小朋友，你喜歡它嗎?為什么?　　(3)這樣可愛的小動(dòng)物，你記住它的名字了嗎?(鞏固字音)　　(4)指名讀—齊讀　　3．教學(xué)“鹿”前面部分的8個(gè)字學(xué)生的積極性還是比較高的，我讓他們模仿每個(gè)動(dòng)物的叫聲，然后再大聲讀出這個(gè)字，氣氛很活躍，而且學(xué)生的發(fā)音經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)，也比較的準(zhǔn)。姜堰市淤溪中心小學(xué)電子教案年級(jí)：一年級(jí)學(xué)

3、科：語(yǔ)文　　(1)綠綠的草地上，還有誰(shuí)呀?出示：鹿(lù)，你怎么會(huì)念這個(gè)字的?讓學(xué)生拼讀?！　?2)小朋友，你見過(guò)鹿嗎?在哪兒見過(guò)?　　(3)開火車讀　　4．教學(xué)“蟲”　　(1)小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，哪個(gè)調(diào)皮的小家伙在草叢里與我們捉迷藏呢?出示：蟲　　(2)小朋友，想想看，小蟲子還喜歡呆在哪兒呀?　　5．教學(xué)：貝、魚、龜　　喲，小朋友，這兒還有一條清澈的小河呢，難怪小鹿不愿離去，它在看誰(shuí)呀?你看到了嗎?　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：我在小河里看到了誰(shuí)怎么樣?！　』蛭铱吹秸l(shuí)在小河里干什么。[　　相機(jī)出示：貝　　魚：你看，它搖著尾巴正在向一(2)班的小朋友問(wèn)好

4、呢，它是“魚”(領(lǐng)讀)。哎，魚兒在干什么呀?你還知道有哪些魚?　　龜：你喜歡這位新朋友嗎?你能向大家介紹嗎?　　6．哎，仔細(xì)聽，空中傳來(lái)了誰(shuí)清脆的叫聲?　　出示：鳥，領(lǐng)讀，指讀，開火車讀。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)第三聲)。小朋友，老師知道你們了解好多鳥，你能說(shuō)給大伙兒聽聽嗎?　　(三)鞏固新知姜堰市淤溪中心小學(xué)電子教案年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文1．小朋友，我們?cè)趧?dòng)物樂(lè)園里結(jié)識(shí)了許多新朋友，它們是：(師指板畫上卡片，生讀)喜歡它們嗎?讓我們?cè)夙懥恋刈x一讀它們的名字。2．這些活潑可愛的新朋友，來(lái)到我們小朋友的書上，讓我們翻到25頁(yè)，與它們見面。小朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?　　(

5、1)請(qǐng)小朋友看著圖自己讀一讀?！　?2)齊讀?！　?．這些小動(dòng)物可淘氣啦，它們躲在動(dòng)物園的每一個(gè)角落，你們能找出他們來(lái)嗎？老師讀字音，學(xué)生找卡片。評(píng)價(jià)　　4．小朋友，這些小動(dòng)物面對(duì)著我們，你還能正確地喊出它的名字嗎?(老師指動(dòng)物的圖片，學(xué)生讀字音)　　5．看來(lái)，小朋友把這些小動(dòng)物都記在心里了，我想與小朋友一起做個(gè)找朋友的游戲。(游戲：找朋友)　　(四)誦讀表演　　1．動(dòng)物樂(lè)園真有趣，小羊小羊吃青草?！　觚斉姥脚?，魚兒游呀游，蟲兒藏呀藏，小狗叫汪汪，　　貝殼貝殼水中坐，坐在門口把歌唱，　　鳥兒飛呀飛，鹿兒跑呀跑?！　?五)請(qǐng)小朋友與小動(dòng)物說(shuō)再見。(自由

6、打招呼)　　(六)作業(yè)請(qǐng)小朋友把自己的新朋友在紙上畫一畫，并把它介紹給周圍的小伙伴。誦讀表演部分，我鼓勵(lì)他們加上自己的動(dòng)作表演，孩子們本來(lái)就好動(dòng)，識(shí)字效果比較不錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)認(rèn)一認(rèn)2蟲貝魚鳥羊犬龜鹿姜堰市淤溪中心小學(xué)電子教案年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文第二課時(shí)教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)隨感　一、識(shí)字指導(dǎo)　　1.老師出示一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線，請(qǐng)學(xué)生看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)?！　?解釋：因?yàn)榻z很細(xì)，單獨(dú)一根不好操作，所以人們總是把好多根擰在一起用。我邊講解，邊做示范，并在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，出示絲的古文字，指導(dǎo)學(xué)生初步了解“絲”字的演變過(guò)程。)　　老師示范讀—指名讀——齊讀　　2、

7、指導(dǎo)理解“麻”。教師出示準(zhǔn)備的麻繩，給學(xué)生們看一看，摸一摸。啟發(fā)用“麻”組詞?！　?1)指名會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)讀生字。表?yè)P(yáng)讀音準(zhǔn)確的孩子，并請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?！　?2)表?yè)P(yáng)借助拼音讀準(zhǔn)字音的學(xué)生，告訴他們這是識(shí)字的好方法。鼓勵(lì)其他學(xué)生也拼一拼，嘗試讀準(zhǔn)字音。　　　(3)指名讀，“開火車”讀?！　?、理解“毛、皮”。請(qǐng)學(xué)生摸一摸自己的頭發(fā)、皮膚，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?啟發(fā)用“皮”組詞?！　?1)出示“毛”字，指名會(huì)讀的學(xué)生讀，并請(qǐng)讀音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！　?2)指導(dǎo)觀察掛圖，啟發(fā)回想曾經(jīng)見過(guò)的“毛”，說(shuō)一說(shuō)毛有什么特點(diǎn)?　　(3)啟發(fā)用“毛”練

8、習(xí)組詞?！　。ń處熥⒁饫弥庇^的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生理解字義。）　　指名讀——同桌一起讀——齊讀這一