中班優(yōu)質(zhì)奧爾夫音樂教案

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1、中班優(yōu)質(zhì)奧爾夫音樂教案目標(biāo)；1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。準(zhǔn)備鈴鼓、圖譜過程一、聽音樂進(jìn)入活動室以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。二、肢體動作幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答?！靶∑ü?、小屁股睡醒了沒？”'‘小屁股、小屁股睡醒了”？？三、音樂律動1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。4、跟著音樂試一試。四、歌唱及默唱在下面的音樂中，誰

2、不見了，你們仔細(xì)聽一聽。1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。2、全曲歌唱及默唱兩遍。五、創(chuàng)編動作并唱一唱“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”幼兒說后試著唱一唱并和音樂來一遍六、樂器演奏1、讓你的鈴鼓動起來：a、搖一一放頭上、放肩上、屁股上?？b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。2、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面七、聽音樂出活動室中班奧爾夫音樂活動教案《草原上的舞會》執(zhí)教教師：蔣慧中班奧爾夫音樂活動教案：

3、《草原上的舞會》設(shè)計(jì)意圖：本次活動主要使幼兒可以親身體驗(yàn)，主動參與到音樂活動中來，通過各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個感官體驗(yàn)到音樂中的快樂，自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn)，并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。一、活動目標(biāo)：1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)口哨、道具火堆、手偶、三、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動作。四、活動過程：聽音樂走進(jìn)活動室“草原上的小

4、騎手”師：一一剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里？以小客人進(jìn)行導(dǎo)入一一今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點(diǎn)點(diǎn)，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場篝火晚會，可是媽媽問了我一個問題：什么是篝火晚會，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？”感受音樂1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。導(dǎo)語：聽！點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是

5、什么聲音。提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音？音樂讓我們感覺怎么樣呢？、第二、三遍音樂：手足律動導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃幔恳魳防镉幸粋€哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼。a.音樂：拍身體各部位哨聲：做舉手狀導(dǎo)語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。b.音樂:拍身體各部位哨聲：做舉手狀、第四遍音樂：動物律動導(dǎo)語：你們的歡呼聲把小動物都叫來了，我們來看是誰來了？我們一起來玩一個游戲，當(dāng)聽到哨聲的時候就變成一種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。音樂：模仿動物特征哨聲：舉手呼喚聲：動物的叫聲

6、?？诩急硌輲煟盒∨笥涯銈兺娴瞄_心嗎？音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動作。音樂：做舞蹈動作哨聲：舉手呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲。篝火游戲?qū)дZ：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？注意：交代游戲規(guī)則，練習(xí)一遍音樂：手拉手跳舞。哨聲：舉手歡呼聲結(jié)束活動。今天我們大家玩的開心嗎？我們該回去休息了，下次再玩。幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂

7、教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。［摘自百度百科］幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案，運(yùn)用奧爾夫音樂教育體系的教育原理對小朋友進(jìn)行的潛能開發(fā)課程。其中包括：音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、音樂歌唱游戲、樂器玩玩看、音樂律動游戲、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音

8、樂經(jīng)典內(nèi)容。幼師們再也不用擔(dān)心如何去上奧爾夫課了。教案具體活動樣本如下：小班音樂活動一《粉刷匠》?老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動室做準(zhǔn)備活動。？音樂活動環(huán)節(jié)：一.音樂活動名稱：《粉刷匠》一.音樂教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒