中班奧爾夫音樂(lè)教案：《動(dòng)動(dòng)鼓》

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1、我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。中班奧爾夫音樂(lè)教案：《動(dòng)動(dòng)鼓》　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、感應(yīng)×××o的節(jié)奏，感受四分音符休止符?！　?、皮質(zhì)樂(lè)器音效探索與聽(tīng)辯?！　?、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD。　　【活動(dòng)過(guò)程】　　一、故事導(dǎo)入?！　殞毢芄缘乃?，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……　　二、音色聽(tīng)辯，暖身?！　?、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè)器？　　2、介紹大鼓、小鼓、鈴

2、鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作?！　?、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作?！　?、音色聽(tīng)辯游戲。　　幼兒做睡著狀，老師邊問(wèn)“小××小××睡著了沒(méi)？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　《▌?dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒(méi)睡著！”　　三、感應(yīng)×××o的節(jié)奏?！　?、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏

3、?！　?lái)了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？　　配合語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀?！　?、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏?！　∨浜险Z(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。　　大鼓：軟墊直立，手臂敲奏　　小鼓：軟墊平放，雙手輪奏　　鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏　　3、樂(lè)器演奏，感應(yīng)節(jié)奏　　分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂(lè)器。　　四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探索。　　1、音色模擬與創(chuàng)編?！　∪耸忠恢烩徆模瑤熡坠餐懻撊绾文M演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)?！　?、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

4、?！　±鲜螅狐c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱　　花貓：抓抓抓——喵喵喵　　小狗：搥搥搥——旺旺旺幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。　　幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手