社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、.word格式,社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究【摘要】國(guó)家高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，提出了用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策。大學(xué)生作為最具有創(chuàng)業(yè)潛力和創(chuàng)新意識(shí)的群體，在高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，符合建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略需要，是推進(jìn)高等教育改革的必然路徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要措施。一些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)了理想信念動(dòng)搖、價(jià)值觀模糊、政治信仰不夠堅(jiān)定等問(wèn)題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。本文根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的重要意義和具體

2、路徑，從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度提出了相關(guān)思考和建議?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的背景與現(xiàn)狀隨著高校學(xué)生擴(kuò)招人數(shù)的增加以及畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題逐漸凸顯，如何把“史上最難就業(yè)季”變成“最好創(chuàng)業(yè)季”成為擺在人們面前的一道難題。隨著我國(guó)教育體制的改革，高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方式也在發(fā)生變化，創(chuàng)業(yè)人才和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已成為國(guó)家、社會(huì)、高校共同關(guān)注的重點(diǎn)。黨的十八大報(bào)告提出：“引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！蓖瑫r(shí)，隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)、科技水平的穩(wěn)步提高，日漸為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)

3、寬廣的平臺(tái)。大學(xué)生可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)道路。在高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是我國(guó)高校大學(xué)生擴(kuò)招背景下高等教育實(shí)踐科學(xué)發(fā)展策略的要求[1]，同時(shí)也是繁榮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，落實(shí)將我國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略需要。目前國(guó)家出臺(tái)的一系列舉措主要側(cè)重于提供完善落實(shí)扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策、加大創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)資金的扶持力度，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)服務(wù)的工作。其中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作由高校和地方政府共同合作開(kāi)展。在實(shí)際工作開(kāi)展中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)比創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)更為重要也更為困難。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中一些大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的理想信念模糊

4、、價(jià)值觀扭曲、政治信仰迷茫、心理素質(zhì)弱、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、艱苦奮斗精神淡化、社會(huì)責(zé)任感缺乏、誠(chéng)信意識(shí)淡薄等核心價(jià)值觀的偏差問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這種價(jià)值取向產(chǎn)生偏差的問(wèn)題，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因?yàn)楹诵膬r(jià)值觀是“精神支柱，是行動(dòng)向?qū)?，?duì)豐富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園，具有基礎(chǔ)性、決定性作用”[2]。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有重要性和緊迫性。,專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注..word格式,二、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究的意義從理論意義來(lái)看，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大

5、學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究有利于形成新的人才觀。通過(guò)研究核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅能培養(yǎng)一大批精英人才，造就一批未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，而且也能促進(jìn)全新成才觀的形成[3]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是創(chuàng)新型國(guó)家構(gòu)建和諧社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)最重要的人才基礎(chǔ)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究有利于提高大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論的認(rèn)知、理解以及掌握。創(chuàng)業(yè)教育就是將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)專(zhuān)業(yè)教育，涵蓋了大部分專(zhuān)業(yè)教育的內(nèi)容，如果大學(xué)生缺乏一定的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)，根本就不可能創(chuàng)業(yè)成功。從實(shí)踐意義來(lái)講，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究，能有效推

6、進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，并對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行深化改革，對(duì)于提高人才培養(yǎng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略意義。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，如果高校僅僅停留在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，根本不能適應(yīng)社會(huì)的需要和形勢(shì)的發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們的創(chuàng)業(yè)技能，是高校落實(shí)創(chuàng)新教育方針與素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，也是推動(dòng)“以人為本”教育方式的轉(zhuǎn)變，更是促進(jìn)和諧社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、減輕就業(yè)壓力、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的重要措施[4]。此外，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還能讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)少走彎路，避免大學(xué)生誤入歧途。只有在正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀、法制觀指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路才能走得更加堅(jiān)定和

7、踏實(shí)。從戰(zhàn)略意義上來(lái)講，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保證。“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”[5]，我們培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)者不僅要有成就事業(yè)的專(zhuān)業(yè)能力，還應(yīng)該具有理想信念、偉大抱負(fù)、艱苦奮斗和奉獻(xiàn)精神。只有這樣的人才才能真正肩負(fù)起黨和人民賦予的歷史重任，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的復(fù)興之路和強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)奮斗不息。三、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的具體途徑（一）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育納入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課堂教學(xué)體系我國(guó)目前的創(chuàng)業(yè)教育還沒(méi)