資源描述：
《提升親子活動中家園有效互動合作的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、提升親子活動中家園有效互動合作的策略在觀念上，教師要正確認識親子活動的價值。在行動上，教師要通過不斷反思、研討、豐富親子活動內容，提高教師指導親子活動的有效性；同時家長也要端正參與活動的態(tài)度，明確自己的角色并提高自身修養(yǎng)。1.問卷調查促進親子活動中家園互動的實效性。開學之初，我們向家長分發(fā)《家園互動合作意向》問卷調查表，內容涉及家長的職業(yè)和特長愛好，家長可以為班級的親子活動提供哪些幫助，是否愿意參與策劃或協(xié)助組織親子活動，等等。通過查閱調查表了解到，大部分家長都愿意盡自己所能提供實質性的協(xié)助。熱心家長為幼兒園提供信息并不新鮮，通常我們只會說“謝謝”，而忽略了信息本身就是家長的需求信
2、號。如今，我們重視家長參與，把家長提供的信息轉化成教育內容，讓家長體會到了參與的成就感。如，有家委會成員提議可否結合中秋節(jié)組織“親子博餅”活動。對于這一提議我們積極支持，“中秋博餅樂”親子活動在家委會成員的策劃下，如茶如火地開展。類似由家長自發(fā)產生的活動越來越多，家長的成就感、主人翁意識得到了充分體現(xiàn)。2.合理安排親子活動時間，保證家長參與親子活動的便利性。通過與家長溝通，我們了解到家長無法參加親子活動大部分是由于工作原因。為此，我們一定要考慮到家長參加的便利性。首先，學期初會將與家委會成員共同商定的本學期親子活動計劃告知家長，讓家長對本學期所要開展的親子活動內容、時間做到心中有數(shù)
3、。其次，每次開展親子活動之前會依據(jù)活動的內容、形式，先征詢家長參加的時I'可，盡量把活動安排在雙休日、節(jié)假日或周末放學后，此做法大大提高了家長親子活動的參與率。3.創(chuàng)建班級親子活動家園互動專欄，真正發(fā)揮家園互動欄的作用。教師一改以往的做法，不是一味地從專業(yè)雜志上復印一些資料推薦給家長，而是結合每次親子活動開展的內容與家長積極交流，了解家長針對此次活動的困惑；或是通過此次活動要向家長傳遞什么信息，從而整理出相應的資料供家長學習借鑒。這樣才能真正發(fā)揮家園互動專欄的作用，為家長提供有價值的幫助。4.親子活動設計符合幼兒特點，提升活動質量。以往教師把開展親子活動當成是一項任務，為此所設計的
4、活動方案更多是考慮如何完成幼兒園下達的任務，幾乎沒有考慮到活動是否滿足幼兒的需求及身心特點。現(xiàn)在，我們把親子活動的關注點放在促進幼兒發(fā)展，向家長傳遞科學的育兒觀上。為此所設計的活動方案除了要考慮到幼兒的年齡特點、認知特點及心理發(fā)展特點外，還特別考慮如何透過親子活動建立一種科學化、游戲化、親情化和互動化的活動模式，讓家長感受到工作之余的放松，體驗濃濃的親情，收獲滿滿的育兒經。活動時及時關注幼兒的情緒、情感體驗以及社會交往能力，從而促進幼兒身心和諧健康發(fā)展。1.教師、家長共同設計親子活動，提高家長資源利用的有效性。家長的職業(yè)遍布各行各業(yè)，蘊藏著極為豐富的教育資源，能為親子活動的開展提供
5、多種支持和服務。結合親子活動主題的需求，我們設置了“家長教師”這一角色。以往利用家長資源開展親子活動往往存在形式化和表面化現(xiàn)象。一種是教師通過語言向家長下達參觀任務，家長、教師、幼兒一同參觀，但到底大家要看什么，看懂沒有，教師并沒有關注；第二種是請專業(yè)的家長作介紹，但是家長介紹的內容是否是教師期望的，幼兒是否能聽明白，教師沒有在意，只是把活動當成一次例行任務來完成。現(xiàn)在請“家長教師”做介紹時，我們首先會與家長共同踩點、備課(從安全和教育價值兩方面考慮)，其次教師會將活動的預期目標傳達給家長，最后與家長一同設計活動方案。將教師的專業(yè)與家長的職業(yè)有效結合，讓大家在活動時看明白、聽清楚、
6、摸得透，這樣的親子活動真正做到了家長資源的有效利用。這種在親子活動中變家長被動配合為主動參與，家園初顯教育聯(lián)盟的現(xiàn)象，實現(xiàn)了家園互動、家園共育的目標。2.進行親子互動指導，提升家園互動的質量。通過問卷調查我們發(fā)現(xiàn)，家長開放日是親子活動諸多形式中最受家長歡迎的內容之一，如何使開放日更有成效呢？我們認為，家長開放日中教師對家長的指導應具體可操作，可以分為兒個階段進行。(1)活動前的指導。通過班級QQ群上傳《開放日家長看什么？》一文，讓家長清楚開放日要看什么，怎么看，怎樣觀察幼兒、觀察老師，做到心中有數(shù)。(2)活動中的直接性指導。開放日當天，針對看課這一環(huán)節(jié)，教師向家長提出了看課的觀察要
7、點，一是教師是通過什么方式引導幼兒學習的；二是借助表格讓家長記錄寶貝在活動中的行為表現(xiàn)，包括學習興趣、注意力集中情況、課堂中的表現(xiàn)、口語表達能力、動手操作情況；三是教師適時把觀察到的現(xiàn)象與父母交流，提供有效的指導策略，讓家長掌握有效的指導方法。(1)活動后的指導。通過小結的方式讓家長對活動目的及活動情況有所了解,并通過教師的講解與分析，回顧一些指導幼兒的方法，同時也發(fā)現(xiàn)存在的不足。如，在活動之后請家長思考：您對今天的數(shù)學活動有何看法，對您今后在引導幼兒學習數(shù)學方面有何
