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《淺談如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力以提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)論文-淺談?wù)Z境理論下初中英語(yǔ)閱讀教.》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力以提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)論文摘要：數(shù)學(xué)運(yùn)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力和方法。運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是新課標(biāo)要求的基本能力之一。初中數(shù)學(xué)很多問(wèn)題的解決，都離不開(kāi)運(yùn)算。而當(dāng)前中學(xué)生的運(yùn)算能力狀況很不樂(lè)觀。提高中學(xué)生運(yùn)算能力，已經(jīng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)課堂教學(xué)運(yùn)算能力提高學(xué)習(xí)習(xí)慣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。然而現(xiàn)階段初中學(xué)生的運(yùn)算能力并不容樂(lè)觀。很多一線數(shù)學(xué)老師都會(huì)有這樣的體會(huì)：''
2、初中學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力較弱，有時(shí)連簡(jiǎn)單的運(yùn)算都過(guò)不了關(guān)，甚至數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生在運(yùn)算時(shí)也出錯(cuò)”。有些學(xué)生過(guò)早使用并依賴計(jì)算器導(dǎo)致缺乏數(shù)感，有些學(xué)生總是機(jī)械地套用運(yùn)算公式，不會(huì)靈活進(jìn)行變形；有些學(xué)生在缺乏運(yùn)算目標(biāo)的情況下盲目地推理演算；有些學(xué)生運(yùn)算過(guò)程中不能選擇合理、簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑，運(yùn)算過(guò)程繁瑣，準(zhǔn)確率低等等。這些狀況都直接影響了初中數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量，也影響著物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)和后繼高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。提高中學(xué)生的運(yùn)算能力，是我們一線數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。那么，如何提高學(xué)生的運(yùn)算能力呢？在多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)自己不斷地嘗試，所帶班級(jí)的學(xué)生運(yùn)算能力和以前相比較，有了
3、大幅度地提高，現(xiàn)將其方法總結(jié)如下：一、功夫下在課堂，讓課堂成為提高學(xué)生運(yùn)算能力的主陣地課堂教學(xué)是目的性和意識(shí)性都很強(qiáng)的活動(dòng)，是傳授知識(shí)和技能的主要渠道，學(xué)生學(xué)業(yè)的收獲、提髙主要都是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成的。因此，課堂要成為提高學(xué)生運(yùn)算能力的主陣地。1?課堂教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生運(yùn)算能力。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。孔子也說(shuō)：“知之者,不如好知者，好知者，不如樂(lè)之者”。他們都談到了興趣的重要性。在運(yùn)算教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣，要讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)運(yùn)算，樂(lè)于去運(yùn)算。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教
4、于樂(lè)，讓學(xué)生從過(guò)去那種一味地“練”、“練”、“練”……的傳統(tǒng)教學(xué)中走出來(lái)。比如七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)有理數(shù)的運(yùn)算內(nèi)容時(shí)，我從其年齡、心理特征出發(fā)，決定采用口算比賽提高學(xué)生的興趣，每天利用課堂五分鐘時(shí)間進(jìn)行口算比賽，評(píng)出口算大王,并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極性特別高；在課堂上借用多媒體、抽卡片等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行搶算、聽(tīng)算、在游戲中進(jìn)行運(yùn)算競(jìng)賽，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，由厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)計(jì)算和樂(lè)計(jì)算，逐漸形成一種持久的計(jì)算興趣；再比如讓微課進(jìn)入課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)完全平方公式的運(yùn)用時(shí)，學(xué)生運(yùn)算中的錯(cuò)誤可謂是五花八門,這時(shí)可將本處的易錯(cuò)點(diǎn)制成微課反復(fù)播放，糾正其運(yùn)算過(guò)程中的錯(cuò)誤。
5、毫不夸張地說(shuō)，我所帶兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)此公式的運(yùn)用掌握游刃有余。為了提高運(yùn)算能力，就要營(yíng)造課堂氛圍，除了開(kāi)展各種活動(dòng)之外，還需要對(duì)運(yùn)算題目進(jìn)行合理創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給單純的運(yùn)算題目賦于一定的實(shí)際背景，激發(fā)他們的運(yùn)算欲望。比如中學(xué)階段學(xué)習(xí)的一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程,很多單純的運(yùn)算都可以加以實(shí)際背景，既鍛煉了學(xué)生的邏輯思維水平，又加強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)算能力。所以，新課程背景下的運(yùn)算教學(xué)一定要合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出運(yùn)算學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)到運(yùn)算的必要性，激發(fā)他們的認(rèn)知需求。2.講清算理，靈活運(yùn)用算理是運(yùn)算的依據(jù)。每一種運(yùn)算都有一定的理論依據(jù)，掌握這些理論依
6、據(jù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的前提，如果不懂算理，只是機(jī)械訓(xùn)練就無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況。在運(yùn)算教學(xué)中，有些教師認(rèn)為沒(méi)有什么道理可講，只要讓學(xué)生掌握運(yùn)算方法后，反復(fù)“演練”,就可以達(dá)到正確、熟練的要求了。結(jié)果，不少學(xué)生雖然能夠依據(jù)運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算，但因?yàn)樗憷聿磺?，知識(shí)遷移的范圍就極為有限,無(wú)法適應(yīng)計(jì)算中千變?nèi)f化的具體情況。如果我們?cè)诮虒W(xué)中，重視講清算理，就能使學(xué)生不僅知道計(jì)算方法，而且還知道駕馭方法的算理，既知其然，又知其所以然，那么，運(yùn)算教學(xué)定會(huì)變得生動(dòng)活潑、多姿多彩。比如：講解同底數(shù)彖相乘內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)于（-2）2與-22的運(yùn)算總是含混不清，我先讓學(xué)生回顧乘方的定義，
7、掌握其真正的意義，從而弄清此知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)算。2.課堂上教師要規(guī)范自己的計(jì)算過(guò)程和格式規(guī)范計(jì)算過(guò)程是提髙運(yùn)算正確率的有力措施。教師要處處以身作則，作好學(xué)生的表率。只有教師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，才能潛移默化影響學(xué)生；同時(shí)教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、誠(chéng)實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)檢測(cè)、培養(yǎng)和提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等六個(gè)方面。數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象和數(shù)據(jù)分析，則是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
