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《淺談高中化學(xué)新課標探究性學(xué)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談高中化學(xué)新課標探究性學(xué)習(xí)新課程突出強調(diào)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)需要通過學(xué)生具體的探究活動來實現(xiàn)。因此，科學(xué)探究成為新課程改革所倡導(dǎo)的重要理念。它不僅是一種重要的學(xué)習(xí)方式，而且也是學(xué)科課程的重要內(nèi)容。教材作為課程的重要組成部分，不僅是課程目標得以體現(xiàn)并最終實現(xiàn)的一種重要方式和途徑，而且是教師教和學(xué)生學(xué)的資源與工具。因此，教材的開發(fā)和設(shè)計十分重視引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究。認真研讀教材，可以發(fā)現(xiàn)教材體現(xiàn)出以科學(xué)探究為核心的學(xué)習(xí)過程，并提供主動參與、樂于探究.積極實踐的機會，從而引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究.實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。什么是“探究性學(xué)習(xí)”？“探究性學(xué)習(xí)”是
2、指學(xué)生在開放的現(xiàn)實生活情境中，通過親身體驗進行的解決問題的自覺學(xué)習(xí)，是在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選定和確定研究專題，以個人或小組合作的方式進行探究，主動地獲取知識.應(yīng)用知識.解決問題的學(xué)習(xí)活動。它同社會實踐等教育活動一樣，從特定的角度和途徑讓學(xué)生聯(lián)系社會生活實例，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)?！疤骄啃詫W(xué)習(xí)”強調(diào)要結(jié)合學(xué)習(xí)生活和社會生活實踐選擇課題，學(xué)生從本地生活學(xué)習(xí)實踐出發(fā)，總能找到他們感興趣的有探究價值的問題。例如，今秋實施的高中教材中，也安排了一些探究性課題供學(xué)生選擇,讓學(xué)生進行金屬鈉與水反應(yīng)的實驗，在進行的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的，在實驗中用感官或儀器觀察，記錄觀察
3、結(jié)果，分析.思考和綜合。例如，觀察什么，在這個實驗中要認識金屬鈉的狀態(tài).顏色、硬度的相對大小.密度的相對大小.熔點的相對高低，觀察金屬鈉與水的反應(yīng)。例如，思考和綜合：金屬鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象1?浮在水面2.熔成小球思考與結(jié)論P水〉p鈉反應(yīng)放出熱量，鈉的熔點低3.四處游動4?發(fā)出嘶嘶的響聲5.溶液由無色變紅反應(yīng)劇烈.生成氣體反應(yīng)生成堿性物質(zhì)一、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣要讓中學(xué)生能自主地進行化學(xué)的探究性學(xué)習(xí)，首先要讓他們喜歡化學(xué)，了解化學(xué)的探究方法.教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生翻閱科普書籍和有關(guān)化學(xué)雜志，作好閱讀筆記，直至在互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)化學(xué)資料等形式，讓學(xué)生理解化學(xué)知識的含義，了
4、解化學(xué)發(fā)展的歷史，以及化學(xué)學(xué)在促進人類社會發(fā)展過程中所表現(xiàn)出的魅力，以激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，同時也有利于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力.1.指導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)的發(fā)展歷史，提高其科學(xué)思維水平化學(xué)發(fā)展的歷史進程闡明了化學(xué)學(xué)科體系形成過程的各個方面的情況，如化學(xué)學(xué)家道爾頓偉大的構(gòu)思和重大發(fā)現(xiàn)，他們的成功與失敗，學(xué)術(shù)爭論，以及為科學(xué)獻身的品質(zhì)等.同時重大科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是與化學(xué)學(xué)家的創(chuàng)新活動分不開的.因此讓學(xué)生自主地了解化學(xué)發(fā)展的歷史，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，提高他們科學(xué)思維水平.2.認識化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣化學(xué)學(xué)是前人在認識與探索自然的過程中，通過實驗.總結(jié).歸納.抽象.驗證等思維環(huán)節(jié)
5、而逐步建立.不斷完善起來的一門自然基礎(chǔ)科學(xué).化學(xué)學(xué)探究所形成的基本觀點，如物質(zhì)觀、自然觀等對整個人類文化都產(chǎn)生了深刻的影響力，是各行各業(yè)科技人員所必須具備的基本觀點.化學(xué)學(xué)在探究問題的過程中所形成的科學(xué)方法，大都成為科學(xué)探究的基本方法，也成為培養(yǎng)和提高人才素質(zhì)的最有效方法.讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，仿效科學(xué)探究思路，認識化學(xué)學(xué)發(fā)展的特點和基本性質(zhì)，可以進一步提高化學(xué)教學(xué)的思想性.人文性和方法論等內(nèi)涵.化學(xué)學(xué)還是一門實驗與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的、能夠使人類生活更美好的學(xué)科.比如，化學(xué)與能源開發(fā)，能源與環(huán)境保護，新型化學(xué)材料的應(yīng)用等，都給人類生活帶來了巨大的改變.如果學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，有
6、意識地通過自己查閱科普雜志、化學(xué)雜志和利用互聯(lián)網(wǎng)上信息等資料認識化學(xué)的作用.地位及其與人類生活的關(guān)系.那么對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，無疑具有積極的意義.中學(xué)生正處于體力和智力迅速成長的時期，他們精力充沛,聰敏而好學(xué)，易于接受新鮮事物.好奇、好學(xué)、好動，對一切未知的事物都感到新奇，總想弄個水落石出，探究性課程一般都具有形象、具體、新奇的特點，教學(xué)中如能充分地利用這些資源，就能同這一時期學(xué)生的心理產(chǎn)生共鳴，從而最大限度地引發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情.二.如何有效地開展探究性學(xué)習(xí)高中化學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動的開展，要有分類遞進的教學(xué)思想.既要考慮學(xué)生的興趣愛好，學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)校的探究條件，又要考
7、慮學(xué)生的發(fā)展問題.選擇課題的難度要由淺入深，否則就會影響他們的興趣，挫傷積極性.1?探究性學(xué)習(xí)要選好課題選好課題是活動成功開展的關(guān)鍵.學(xué)生開始接觸探究性學(xué)習(xí)時，可以由老師按學(xué)生的知識水平選擇合適的課題.隨著活動的不斷開展，學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)達到一定層次時，應(yīng)鼓勵他們自主選擇課題，因為選題的過程就是一個研究問題.思考問題的過程，化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的選題可以從以下三個方面來考慮:(1)學(xué)科知識型選題.收集教學(xué)中可以深化.拓展、探討的知識點，可改進的演示實驗.學(xué)生實驗等.這種選題
