組合圖形的面積

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1、課題：組合圖形的面積（1）??????教學內容：教材P99例4及練習二十二第1～6題。教學目標：知識與技能：結合生活實際認識組合圖形，并掌握用分解法或添補法求組合圖形的面積。過程與方法：根據各種組合圖形的自身條件，選擇有效的計算方法進行面積計算。情感、態(tài)度與價值觀：能運用組合圖形的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。教學重點：理解組合圖形的多種面積計算方法，會找出計算每個簡單圖形所需的條件。教學難點：根據組合圖形的條件，有效地選擇汁算組合圖形面積的方法。教學方法：動手實踐、自主探索、合作交流。教學準備：師：多媒體、各種平面圖形。生：七巧板、簡單圖形學具、少先隊中隊旗實物。教學過程一、

2、情境導入1．創(chuàng)設情境導入：同學們都玩過七巧板吧，在七巧板里都有哪些圖形呢？（長方形、三角形、平行四邊形……）2．你能用七巧板拼出什么圖形來？指幾名學生用七巧板拼出圖形，并展示。通過學生拼出的圖形引出組合圖形的定義：由兩個或兩個以上的簡單圖形組成的大的不規(guī)則圖形叫組合圖形。3．這節(jié)課我們就一起來學習求組合圖形的面積。（板題：組合圖形的面積）二、互動新授l.談話：在實際生活中，有許多圖形都是由幾個簡單的圖形組合而成的。出示教材第99頁的各種圖形。這些組合圖形里有哪些是學過的圖形？同學們試著找一找。小組合作，嘗試找出情境圖中的組合圖形是哪些圖形組成的，并交流匯報。2．說一說：在生活中還有哪

3、些地方有組合圖形？請同學們說一說。3．引導思考：關于組合圖形，你還想研究它的什么知識？4．出示教材第99頁例4:一間房子側面墻的形狀圖。引導學生觀察圖并思考：怎樣計算出這個組合圖形的面積？組織學生小組合作學習，說一說是怎樣分的，然后再算一算。集體匯報。三、鞏固拓展1．完成教材第101頁“練習二十二”第1題。2．完成教材第101頁“練習二十二”第2題。3．完成教材第101頁“練習二十二”第3題。四、課堂小結：這節(jié)課你學會了什么？有哪些收獲？五、作業(yè)：教材第101頁練習二十二第4、5、6題。六、板書設計：??組合圖形的面積（1）由兩個或兩個以上的簡單圖形組成的大的不規(guī)則圖形叫組合圖形。?

4、?5×5+5×2÷2??(5+5+2)×(5÷2)÷2×2＝25+5???=12×2.5÷2×2＝30(m2)????=30(m2)