【作業(yè)表單】部編教材單課教學(xué)設(shè)計

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1、單課教學(xué)設(shè)計模板課題《雪地里的小畫家》教案設(shè)計課型新授課R章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析提示：分析本課時教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，核心內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價值分析，蘊含的正確價值觀念，已學(xué)內(nèi)容與本課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)?？捎媒Y(jié)構(gòu)圖示呈現(xiàn)《雪地里的小畫家》是人教版小學(xué)語文一年級上冊的第17課，本課是一篇韻文，詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。作者采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹他們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，“小畫家”，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫

2、畫”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加畫畫的原因，說明青蛙有冬眠的特點，介紹青蛙要冬眠的知識。全文激發(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然的情感。學(xué)習(xí)者分析提示：學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時可能碰到的困難一年級學(xué)生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，在設(shè)計教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)流程時注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有趣的活動和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識，

3、運用新知識。學(xué)習(xí)目標確定提示：根據(jù)國家課程標準和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進階，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達成的目標和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述　1．借助拼音讀課文?！　　?．讀懂每句話，理解詞語意思?！　　?．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點?！　　?．學(xué)會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語?！　　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　?．背誦課文。學(xué)習(xí)重點難點　1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容?！　　?．練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題

4、，理解課文。　　　3．識字、寫字?！　　?．朗讀，背誦課文。學(xué)習(xí)評價設(shè)計提示：從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進階，課時的學(xué)習(xí)評價是單元學(xué)習(xí)過程性評價的細化，要適量、適度，評價不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標的達成度1、根據(jù)低段小學(xué)生學(xué)情特點，重視生字教學(xué)，注重語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。2、根據(jù)教材特點和一年級學(xué)生的認知特點，以一顆童心將自己的教學(xué)機智與情境結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中朗讀，營造開

5、放民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動1（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動性問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型；對應(yīng)學(xué)生活動，示范指導(dǎo)學(xué)科思想方法，關(guān)注課堂生成，糾正思維錯漏，恰當運用評價方式與評價工具持續(xù)評價促進學(xué)習(xí)。下同）（一）板書課題，理解題意?！　　　　“鍟?3雪地里的小畫家　　　　1．“雪地”是什么樣子的？學(xué)生活動1（學(xué)生在真實問題情境中開展學(xué)習(xí)活動；圍繞完成學(xué)習(xí)任務(wù)開展系列活動與教的環(huán)節(jié)對應(yīng)，學(xué)生分析任務(wù)-設(shè)計方案-解決問題-分享交流中學(xué)習(xí)并有實際收獲。下同）1.（下大雪以后，地面上積了

6、一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2.（繪畫技藝很高的人）3.（小畫家）4.（雪地里的小畫家）　　　　2．什么是畫家？　　　　3．課題講的誰？　　　　4．什么地方的小畫家？　　　　　師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。活動意圖說明：（簡要說明教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動等的組織與實施意圖，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動對目標達成的意義和學(xué)生發(fā)展的意義。說出教與學(xué)活動的關(guān)聯(lián)，如何在活動中達成目標，關(guān)注課堂互動的層次與深度）從問題入手，了解課文內(nèi)容，理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：教師活動2（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，

7、讀準生字的音?！　　　?．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）　　　　2．出示生字卡片，讀準字音。學(xué)生活動21.（說出每一句是第幾行）2.（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）　　　　3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？　　　　4．這篇課文，告訴我們一些什么知識？活動意圖說明在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。環(huán)節(jié)三：教的活動3（三）細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。　　　　1．讀第1句，問：小動物們要