小學綜合實踐活動實施方案報告

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1、完美格式整理版小學綜合實踐活動課程實施方案一、實施背景2001年6月，由教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）在“課程結(jié)構(gòu)”部分明確指出：從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育，這是課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。第八次課程改革設(shè)立的綜合實踐活動正是對活動課程的繼承、規(guī)范與發(fā)展。綜合實踐活動是課程改革中的一個亮點，是落實與推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重大舉措，是新的教育教學觀、課程價值觀在課程教學領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，對于有效改善中小學課程結(jié)構(gòu)，

2、豐富課程類型，切實促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變和教師教學觀、課程觀的更新，將發(fā)揮獨特的作用。我校作為省實驗小學，歷來以充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)展學生個性，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力為宗旨，踐行“輕負擔、高質(zhì)量、五育并舉、五自并行”的辦學思想。我校根據(jù)不同年齡段學生的發(fā)展需求，在3—6年級中認真貫徹執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，緊密結(jié)合我校獨特的地域資源與人文景觀，以校本教材《蒼梧攬勝》為主要載體，借助我市人文、環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展等實際，借助社區(qū)與網(wǎng)絡，開展豐富多彩的主題活動，全面開展綜合實踐活動課程工作。二

3、、指導思想貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹新課程標準，努力開發(fā)課程資源，扎實開展實踐活動，不斷完善評價體系，提升教師專業(yè)水平，為學生終身發(fā)展服務。努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的實踐活動。增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，形成對自然、社會、自我的整體認識，培養(yǎng)作為一個社會人、現(xiàn)代人的各種能力和素質(zhì)，讓學生學會生存、學會做人、學會學習、學會創(chuàng)造，從而促進學生的終身學習和可持續(xù)發(fā)展。學習好幫手完美

4、格式整理版三、實施目標（一）綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。（二）3-6年級綜合實踐活動的具體目標1.走進家鄉(xiāng)花果山，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，初步形成自覺保護家鄉(xiāng)環(huán)境的意識和能力接觸家鄉(xiāng)花果山的自然環(huán)境，豐富對家鄉(xiāng)的認識；了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，發(fā)展對家鄉(xiāng)的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。2.考察家鄉(xiāng)花果山的名勝，了解家鄉(xiāng)的人文景觀，

5、激發(fā)學生建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情踏足家鄉(xiāng)花果山風景區(qū)的主要景點；了解古代建筑的特點；追尋歷史足跡；學做小導游。3.搜集家鄉(xiāng)花果山的傳說，感受家鄉(xiāng)濃濃的神話意味與美好意愿，激發(fā)學生養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度搜集傳說；走近傳說；激發(fā)好奇心和求知欲；端正學習、勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。4.探尋家鄉(xiāng)的名人，了解他們，學習他們，認識和了解自己，樹立遠大的理想，積極進取走進家鄉(xiāng)的名人；了解他們；激發(fā)學生學習的熱情；提高學生調(diào)查了解的能力和水平；嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。四、實施理念（一）堅持學生的自主選擇和主動參與

6、，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。（三）注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革。五、實施策略（一）健全組織務實管理學校成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導小組。校長室負責學校綜合實踐活動課程實施的整體工作，教科室制定學校綜合實踐活動實施方案，并負責培訓、指導學習好幫手完美格式整理版教師的工作、課程的組織與落實，課程研究的資料積累和檔案管理工作。建立綜合實踐活動課程中心活動組，以年級為單位，加強合作與研討。各年級組教師認真制訂“年級綜合實踐活動計劃”。在此基礎(chǔ)上，各年級組應

7、加強平時的研討，每周開展集體備課，研究年級主題活動方案的制訂、活動資源的開發(fā)、活動過程的組織、活動成果的展示等。配備好綜合實踐活動課程的指導教師，在具體活動中實施協(xié)同教學。全校各學科教師都應承擔進行綜合實踐活動的指導任務，按學科性質(zhì)和學校課程安排，落實到人、到班，但考慮到一些綜合課題研究的進程，也可在綜合實踐活動課程領(lǐng)導小組的協(xié)調(diào)下進行彈性安排。（二）加強學習更新觀念綜合實踐活動課程是一門新的課程，也是課改中的一個難點，如何突破，首先組織教師認真學習理論，從思想上提高認識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容

8、、原則、評價及管理。（三）保證時間開足課程按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。學校為了學生對課題的自主選擇與主動探究，確保3—6年級平均每周3課時排進課表，采取彈性課時制，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例