淺談選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的實(shí)施

淺談選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的實(shí)施

ID:47833291

大?。?6.00 KB

頁(yè)數(shù):6頁(yè)

時(shí)間:2019-11-19

淺談選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的實(shí)施_第1頁(yè)
淺談選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的實(shí)施_第2頁(yè)
淺談選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的實(shí)施_第3頁(yè)
淺談選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的實(shí)施_第4頁(yè)
淺談選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的實(shí)施_第5頁(yè)
資源描述:

《淺談選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的實(shí)施》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的實(shí)施[摘要]長(zhǎng)期以來,我國(guó)各屮學(xué)的體育教學(xué)模式,都是依據(jù)體育教學(xué)大綱進(jìn)而制定出教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式以及組織形式,然后統(tǒng)一實(shí)施教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及相關(guān)組織形式,這樣的教學(xué)模式?jīng)]有結(jié)合學(xué)生主體情況,我國(guó)各個(gè)中學(xué)的體育教學(xué)中普遍存在這一問題。作者根據(jù)自身數(shù)年來的高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)選項(xiàng)教學(xué)的含義進(jìn)行了闡述,然后對(duì)現(xiàn)階段實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)的影響因素進(jìn)行了分析,并結(jié)合具體實(shí)際情況給出了相應(yīng)的対策。[關(guān)鍵詞]高中體育;選項(xiàng)教學(xué);體育鍛煉【中圖分類號(hào)】G633【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1007-4244(2013)11-304-2當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)改革進(jìn)行的如火

2、如荼,體育教學(xué)改革的模式也是白花齊放,其中選項(xiàng)教學(xué)也是高中體育教學(xué)改革中的一種,而且教學(xué)的進(jìn)行越來越受到學(xué)生的歡迎。隨著學(xué)校硬件設(shè)施、器材的增加學(xué)生選擇的余地越來越大,學(xué)校越來越意識(shí)到學(xué)生結(jié)合自身的愛好自主選擇體育項(xiàng)目的重要性,久而久之學(xué)住養(yǎng)成了終身鍛煉的良好習(xí)慣。體育課上老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化,學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)效率最人化,這就是所謂的高效體育教學(xué)。要想實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)需要師生雙方共同努力?,F(xiàn)階段的體育教學(xué)存在諸多缺陷。筆者通過對(duì)鹽池不同學(xué)校的體育選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行研究和分析,指出了影響體育教學(xué)的原因,并給出相應(yīng)的建議。一、體育選項(xiàng)教學(xué)含義、實(shí)施的必要性體育選項(xiàng)教學(xué)指的是學(xué)校以“健康為先

3、”原則為指導(dǎo),根據(jù)自身所具備的場(chǎng)地條件、環(huán)境相應(yīng)的制定出體育教學(xué)項(xiàng)目,學(xué)生可以依據(jù)自身的條件、愛好等情況,在學(xué)校劃定的體育教學(xué)范圍內(nèi)選擇相應(yīng)的體育項(xiàng)目。選項(xiàng)體育教學(xué)突破了班級(jí)的界限。實(shí)施選項(xiàng)體育教學(xué)最重要的是體育老師能夠充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng),學(xué)生也能根據(jù)自己的愛好選擇自己喜愛的項(xiàng)目,這樣才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣同時(shí)滿足學(xué)生主體對(duì)于學(xué)習(xí)體育的需求。實(shí)施高中選項(xiàng)教學(xué)勢(shì)在必行,它能為體育教學(xué)工作產(chǎn)牛積極的影響:首先,能夠給予學(xué)生適合自己的體育項(xiàng)目,學(xué)生選擇的余地更大;其次,實(shí)行模塊選擇的教學(xué)方式,能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)模塊,這樣突破了班級(jí)界限,使得教學(xué)資源得到節(jié)省,保證學(xué)生能學(xué)

4、精、學(xué)好某一項(xiàng)或者幾項(xiàng)內(nèi)容,避免了什么都學(xué)什么都不會(huì)的現(xiàn)象。再次,選項(xiàng)教學(xué)更能體現(xiàn)教學(xué)改革的自覺參與、科學(xué)鍛煉、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)的教學(xué)要求。二、影響體育選項(xiàng)教學(xué)課前因素和對(duì)策(一)體育項(xiàng)目的設(shè)置和編排高中體育教學(xué)活動(dòng)中,如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)H的興趣,這是學(xué)校最關(guān)心的,將學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)起來,那么學(xué)牛就會(huì)積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)之中,自覺組織體育鍛煉活動(dòng),不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育意識(shí)。經(jīng)過9隹義務(wù)教育的體育課堂的洗禮,學(xué)生們己經(jīng)了解口己所喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)高中體育的高效教學(xué),學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生所喜歡、擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)日相應(yīng)地進(jìn)行開設(shè)。例如,學(xué)??梢葬槍?duì)全校學(xué)生發(fā)布問

5、卷調(diào)查,學(xué)生如實(shí)的將自己所喜歡的體育項(xiàng)目,然后學(xué)校將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì),然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果相應(yīng)的開設(shè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)R,以便實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的高效性。(-)體育選項(xiàng)教學(xué)課程的編制以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施體育教學(xué)實(shí)行新課改的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)生自由選擇體育內(nèi)容的范圍以及原則。選項(xiàng)教學(xué)作為學(xué)校要提前統(tǒng)一安排好合班教學(xué)班級(jí)。作為教師在教材方面扮演重要角色。我們作為體育老師,必須認(rèn)真總結(jié)研究,借鑒別的一些學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽創(chuàng)新,正確的劃分教學(xué)模塊。每個(gè)模塊內(nèi)部要合理的安排教學(xué)內(nèi)容,例如籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它的教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)犬學(xué)體育專業(yè)籃球的授課經(jīng)驗(yàn),相應(yīng)的制定教學(xué)計(jì)劃,參考人學(xué)籃球教學(xué)的具體內(nèi)容和他

6、們學(xué)生的興趣愛好情況,或者也可以參考其他中學(xué)成功的體育教學(xué)方法制定出適合自身情況的課程設(shè)計(jì)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)的高效性,在體育選項(xiàng)教學(xué)點(diǎn)具體實(shí)施過程中,應(yīng)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容不斷的創(chuàng)新和完善,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。(三)教學(xué)器材要合理運(yùn)用教師對(duì)體育教學(xué)工作的準(zhǔn)備情況決定著每一堂體育課的教學(xué)質(zhì)量。其中體育器材發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。例如在進(jìn)行鉛球投擲的教學(xué)過程中,投擲沉重的鉛球是非??菰餆o趣的,老師在現(xiàn)場(chǎng)的授課過程中可以用去不同垂量的教學(xué)器材,學(xué)牛們見到之后就會(huì)變得興奮,時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣,使課堂的氣氛也會(huì)變得有趣,這樣有助丁激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲累,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的高效性。三、影響體

7、育選項(xiàng)教學(xué)的課中因素和對(duì)策(-)用語合理,創(chuàng)設(shè)情境言語是體育課堂教學(xué)過程中師生之間溝通的紐帶。言語可以劃分為關(guān)懷性質(zhì)的肢體語言以及激勵(lì)性的口頭言語。比如,在課堂開始的一段時(shí)間內(nèi),教師可以通過富有幽默的言語來提高學(xué)生的興致,給不同類型的學(xué)生相應(yīng)的提出學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過幽默勵(lì)志的言語,激起學(xué)生們的斗志和興趣,充分發(fā)揮學(xué)生們的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,將富有特色的言語植入到教學(xué)活動(dòng)中。情景創(chuàng)設(shè),在學(xué)生感到厭倦時(shí),在投鄭的前方設(shè)置假想目標(biāo)學(xué)生根據(jù)自身的能力選擇不同的器械進(jìn)行練習(xí),或者劃定不同的分?jǐn)?shù)線讓學(xué)生同一器械進(jìn)行計(jì)分等

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。