資源描述：
《淺談高中體育教學(xué)中的選項(xiàng)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談高中體育教學(xué)中的選項(xiàng)教學(xué)【摘要】多年以來，中學(xué)的體育教學(xué)模式都是依據(jù)體育教學(xué)大綱制定出教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式以及組織形式，然后統(tǒng)一實(shí)施教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及相關(guān)組織形式，這樣的教學(xué)模式?jīng)]有結(jié)合學(xué)生主體情況，學(xué)生特長沒有得到發(fā)揮。如今，普遍的中學(xué)體育教學(xué)中都存在這一問題。本文筆者根據(jù)自身多年來的高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)階段實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)作簡要探討。中國9/vie 【關(guān)鍵詞】高中體育；選項(xiàng)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；對策 體育選項(xiàng)教學(xué)是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好及自己的特長，結(jié)合學(xué)校的場地器材、教師的專業(yè)水平等實(shí)際情況，由
2、學(xué)校設(shè)立運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生來選擇其中1到3個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后學(xué)校按學(xué)生所選項(xiàng)目來設(shè)班，各班學(xué)生在教師指導(dǎo)下來學(xué)習(xí)自己所選項(xiàng)目教材內(nèi)容的一種授課形式。但是多年以來，中學(xué)的體育教學(xué)模式都是依據(jù)體育教學(xué)大綱制定出教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式以及組織形式，然后統(tǒng)一實(shí)施教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及相關(guān)組織形式，這樣的教學(xué)模式?jīng)]有結(jié)合學(xué)生主體情況，學(xué)生的特長沒有得到發(fā)揮。本文筆者根據(jù)自身多年來的高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)階段實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)作簡要探討?！ ∫弧⑦x項(xiàng)教學(xué)中體育教師教學(xué)能力亟待提高 實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)對體育教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展帶來一系列的現(xiàn)
3、實(shí)問題。所教項(xiàng)目不是自己的專項(xiàng)和所擅長的，甚至于在大學(xué)里就沒有接觸到的項(xiàng)目，怎么辦？在選項(xiàng)教學(xué)模塊計(jì)劃的制定上究竟教哪些內(nèi)容？教多少？如何去教深、教透、教精？選項(xiàng)學(xué)習(xí)課上有學(xué)生也經(jīng)常向教師發(fā)出“挑戰(zhàn)”，如有些學(xué)生的籃球技術(shù)與體能不亞于體育教師，在這種情況下，教師怎么辦？所以，不少教師對如何適應(yīng)選項(xiàng)教學(xué)產(chǎn)生了擔(dān)憂，擔(dān)憂自身的專項(xiàng)教學(xué)技能難以滿足和適應(yīng)學(xué)生的需要，擔(dān)憂自身的專業(yè)不精會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且教師的專業(yè)素質(zhì)水平直接影響教師在學(xué)生心目中的地位。其實(shí)這就是如何提升教師教學(xué)能力的問題，如何去面對知識(shí)的更新和技
4、能的儲(chǔ)備乃至自己的體育專業(yè)教學(xué)理論的提升的問題?！ ?shí)踐證明，教師通過再學(xué)習(xí)，完全可以提高自身的專業(yè)水平以及原來自己所不擅長項(xiàng)目的水平，從而提高專項(xiàng)教學(xué)能力，勝任選項(xiàng)教學(xué)，最大限度地發(fā)揮出教師的教學(xué)技能專長。從這種意義上來說，是課程資源中人力資源的開發(fā)。一般來說，在模塊選項(xiàng)教學(xué)中，一個(gè)體育教師除了有一個(gè)基本的專項(xiàng)以外，還應(yīng)該至少要儲(chǔ)備三個(gè)左右的項(xiàng)目來滿足自己的模塊教學(xué)的需要。 二、合理調(diào)控各選項(xiàng)人數(shù)和制訂合理的課堂管理細(xì)則 在進(jìn)行選項(xiàng)之前，向?qū)W生公布根據(jù)師資和學(xué)校的場地器材及學(xué)生實(shí)際情況確定選項(xiàng)內(nèi)容與選項(xiàng)班級
5、個(gè)數(shù)、每班人數(shù)，便于學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)。然后由體育教師給學(xué)生講解具體的項(xiàng)目，選擇項(xiàng)目的基本依據(jù)和方式，再把選項(xiàng)的自主權(quán)交給學(xué)生。選項(xiàng)時(shí)要避免跟風(fēng)現(xiàn)象，和部分學(xué)生缺乏主見的現(xiàn)象。選項(xiàng)時(shí)要讓每個(gè)學(xué)生填寫三到四個(gè)項(xiàng)目，以第一項(xiàng)目為主，統(tǒng)計(jì)后再根據(jù)報(bào)名人數(shù)和項(xiàng)目，進(jìn)行有機(jī)動(dòng)的改變，均衡各選項(xiàng)人數(shù)，以利于選項(xiàng)教學(xué)的開展。教師對學(xué)生的選項(xiàng)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，要盡量征得學(xué)生的意見，做好學(xué)生的思想工作?！ ∮捎谶x項(xiàng)的學(xué)生都是來自不同的班級，給教學(xué)管理造成一定的困難，所以要細(xì)化課堂常規(guī)管理。①在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、德育滲透等工作，避免在
6、項(xiàng)目學(xué)習(xí)中興趣的不穩(wěn)定等因素導(dǎo)致串班的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。②要加強(qiáng)考勤制度的確立和完善，把考勤直接與課堂評價(jià)、學(xué)習(xí)評價(jià)掛鉤，避免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生“走穴”或“客串”，每一節(jié)課都上不同項(xiàng)目的現(xiàn)象。③要重視并開發(fā)對學(xué)生體育能力培養(yǎng)，以及對學(xué)生體育骨干、體育干部多方位多渠道的引導(dǎo)和鍛煉，讓學(xué)生體育骨干和體育干部真正起到紐帶作用，使體育選項(xiàng)教學(xué)的課堂更加優(yōu)化。④做好跟蹤調(diào)查。選項(xiàng)教學(xué)過程中，要經(jīng)常性開展一些問卷調(diào)查，既可以是固定時(shí)間的，也可以是課堂隨機(jī)的，內(nèi)容既可以是針對教學(xué)內(nèi)容的，也可以是針對教學(xué)方法的。 三、用幽默語言創(chuàng)設(shè)情境
7、，用科學(xué)方法合理化教學(xué) 語言是體育課堂教學(xué)過程中師生之間溝通的紐帶。語言可以劃分為關(guān)懷性質(zhì)的肢體語言以及激勵(lì)性的口頭語言。比如，在課堂開始的一段時(shí)間內(nèi)，教師可以通過富有幽默的語言來提高學(xué)生的興致，給不同類型的學(xué)生相應(yīng)的提出學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過幽默勵(lì)志的語言，激起學(xué)生們的斗志和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，將富有特色的語言植入到教學(xué)活動(dòng)中。情景創(chuàng)設(shè)，在學(xué)生感到厭倦時(shí)，在投鄭的前方設(shè)置假想目標(biāo)學(xué)生根據(jù)自身的能力選擇不同的器械進(jìn)行練習(xí)，或者劃定不同的分?jǐn)?shù)線讓學(xué)生同一器械進(jìn)行計(jì)分等方法，使學(xué)生們更加富有激情和積極性
8、?！ ⌒抡n程改革的程度不斷深入，體育選項(xiàng)教學(xué)對于學(xué)生的合作能力、探究學(xué)習(xí)以及自主能動(dòng)性更加注重。教師在實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)對教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)立適合自主探究的情景。拿籃球教學(xué)作為實(shí)例，教師可預(yù)留一部分時(shí)間供學(xué)生熱身練習(xí)，也可與學(xué)生們一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生們的籃球興趣，之后再開始正式的籃球教學(xué)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要進(jìn)行具體技術(shù)示范，例如三步上籃
