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《如何區(qū)別文章主題-中心-主旨》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何區(qū)別文章主題，中心，主旨用多種方法把握文章主旨現(xiàn)代文閱讀中對(duì)文章主旨的把握是中考的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幾乎每一個(gè)語段閱讀測(cè)試的最后幾道題都會(huì)提出這方面的要求，只是題干表述用語或設(shè)問角度有所不同而已。2004年中考現(xiàn)代文閱讀《最完美的禮物》:“為什么說郭教授的‘騙局’是‘世界上最完美的禮物’？”以對(duì)“騙局”內(nèi)涵的理解為抓手，考查學(xué)生對(duì)文本主旨的理解；2002年中考記敘文閱讀《親近自己的雙腿》：“從全文看，題目‘親近自己的雙腿’的含義是____。”試題以文章標(biāo)題為切入口，考察學(xué)生整體把握文本主題的能力。不僅記敘類文字如此，議論、說明類文字也是這樣：20
2、05年中考現(xiàn)代文閱讀《為你打開一扇門》：“第④段中‘這并不是危言聳聽’中的‘這’指的是____。從全文看，要成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代人不僅要有____，更要有____?！蓖瓿稍囶}后，去掉關(guān)聯(lián)詞和一些試題情景語言，剩下的是“一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’、‘博士’或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)‘高智商的野蠻人’。要成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代人不僅要有廣博的知識(shí)，更要有豐富的感情”，顯然就是作者通過這篇文章要闡明的見解。至于2003年中考《奧林匹克新格言》，命題者干脆就直截了當(dāng)?shù)卦O(shè)問“本文的中心論點(diǎn)是____”。面對(duì)這類試題，許多學(xué)生常常
3、無從下手，猶豫半天后，只是隨便地寫下一個(gè)答案，其結(jié)果可想而知?！ ∧敲?，如何才能提高自己對(duì)文本主旨的整體把握能力呢？ 首先，必須清晰地認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代文閱讀材料是一個(gè)相對(duì)完整的整體，許多試題都必須在理解整篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可能得出正確的答案，所以，對(duì)文章內(nèi)容的整體理解是準(zhǔn)確把握文本主旨的前提條件。整體感知文章內(nèi)容是全方位的，要遵循一定的順序和掌握一定的閱讀技巧。一般情況下通讀記敘類文字要能回答這么幾個(gè)問題：什么人?發(fā)生的是什么事?是在什么時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的?事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎么樣?它們互相是怎樣起作用的？可采用由淺入深，從先到后的順序，從文中采摘
4、關(guān)鍵詞句，進(jìn)行提煉、篩選、合并、濃縮，從而在整體上感知文章內(nèi)容?！ ≡诖嘶A(chǔ)上，我們可以采用下列方法把握文章主旨： 由材料（情節(jié)）入手 任何一篇文章總是通過某些具體的材料來表現(xiàn)文章主旨的。如2002年中考《親近自己的雙腿》：“第⑧段中說，車夫的那條獨(dú)腿‘支撐起了他的人生和尊嚴(yán)’。從全文看，車夫的‘尊嚴(yán)’具體表現(xiàn)在：⑴；⑵___；⑶___”。試題要求回答文章用哪些材料表現(xiàn)出了車夫的“尊嚴(yán)”，強(qiáng)調(diào)了材料與中心的聯(lián)系?！ ∥恼碌闹饕掝}，也就是這篇文章所陳述的主要對(duì)象，有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)是一個(gè)事物，有時(shí)是一種情感。如果你知道了整篇文章說的主要是什么，
5、那么你也就能根據(jù)自己的生活、閱讀積累，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)水平感悟作者取舍材料的標(biāo)準(zhǔn)，也就能明白作者的寫作意圖：為什么寫這（些）故事？這（些）故事想告訴人們什么？文章的主旨自然也就包含在里面了?！ ∮晌恼碌臉?biāo)題入手 人們常說眼睛是心靈的窗戶。文章的標(biāo)題就是文章的眼睛，它能幫助我們透過文章的內(nèi)容看到文章的心靈———主旨。所以讀文章可以以文章標(biāo)題為抓手，感知文章的基本內(nèi)容，把握文章的主旨。2003年上海中考《成全一棵樹》，標(biāo)題既提示了文章的內(nèi)容，又蘊(yùn)涵著文章的主旨：孩子的汗水救活了一棵樹，母親的心血培育了一個(gè)人才（十年樹木，百年樹人）?！ ￠喿x文章標(biāo)題，如
6、果標(biāo)題本身是一個(gè)短句，要充分重視它與文章主旨的直接聯(lián)系。如2005年上海市初三模擬測(cè)試卷《能給予就不貧窮》、《孩子，你其實(shí)不必這樣》等，這類短句通常直接揭示了文章的主旨，只是語言表述略有差異而已。如果標(biāo)題是偏正詞組，像2004年中考《最完美的禮物》，2005年市模擬考《優(yōu)雅男孩》等，則必須認(rèn)真揣摩標(biāo)題中起限制、修飾作用的詞語的內(nèi)涵，聯(lián)系文章內(nèi)容感悟文章的主旨。 總之，把握文章主旨的途徑有許多，除了以上所介紹的，我們還可以從文章的背景入手，如2001年《山村傳圣火》等，這里所指的背景主要指的是文章的寫作背景，但也包括注釋、及其他命題者卷面提供的補(bǔ)充
7、信息，如2004年《蒙娜麗莎微笑揭秘》的相關(guān)鏈接，2005年《我的老師》提供的另一種結(jié)尾方式等。需要強(qiáng)調(diào)的是，考試實(shí)踐中不應(yīng)該使用單一的把握文章主旨的方法，而是要若干種方法綜合運(yùn)用，也就是從不同的視角審視文章的思想內(nèi)涵，只有這樣，才可能真正全面準(zhǔn)確、深刻的理解文章的主旨?！ ∮删唧w細(xì)膩描寫入手 一篇成功的記敘文，除了敘事完整，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理以外，必然有一些細(xì)膩、生動(dòng)的描寫。哪些東西在文章中需要具體描寫，給讀者以深刻印象呢？取舍標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：凡是最能夠表現(xiàn)寫作意圖的內(nèi)容，也就是最能夠突出文章主旨的內(nèi)容，最值得細(xì)細(xì)地描寫！因此，閱讀揣摩文章中的語
8、言、行動(dòng)、心理、乃至景物描寫，分析它們的含義和作用，能夠幫助我們把握文章的主旨?！ ?002年中考《親近自己的雙腿》第④⑤
