山坡羊?潼關(guān)懷古

《山坡羊?潼關(guān)懷古》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、恩施州清江外國語學(xué)校九年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：胡琪審核人：九年級(jí)語文組班級(jí)：姓名：小組：課題《山坡羊·潼關(guān)懷古》課型新授教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、初步掌握元曲的體裁常識(shí)2、培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣，訓(xùn)練閱讀的能力過程與方法：理解課文中形象生動(dòng)的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點(diǎn)及其對(duì)突出主題思想的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解課文中形象生動(dòng)的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點(diǎn)及其對(duì)突出主題思想的作用。【學(xué)習(xí)方法】講授法、批注法、討論法、探究法【課前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)

2、交流：識(shí)有處處得1、知識(shí)鏈接：題解：曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲沒有動(dòng)作、說白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位。小令以一支為限，如果兩三支合為一個(gè)單位，叫做帶過曲。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標(biāo)有題目的小令。曲牌名就是曲，俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。2、作者簡介：張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家。字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今山東）人。曾任監(jiān)察御史，以批評(píng)時(shí)政為權(quán)貴所忌，免官。后復(fù)官至禮部尚書，參議中書省事。辭官歸隱，屢召不赴。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活，對(duì)官場黑暗時(shí)流露

3、不滿。又能詩，有《云莊休居自適小樂府》、《云莊類稿》。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。3、寫作背景：這首曲是作者于元文宗天歷二年（1329)在就任陜西行臺(tái)中丞的途中所作。當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，振濟(jì)災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)，但最終賑災(zāi)積勞成疾，任職僅四個(gè)月，死于任所。4、朗讀注意生字詞：巒（）潼（）關(guān)躊（）躇（）宮闕（）【學(xué)習(xí)過程】二、本文探析：思有萬萬緒1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：①回顧：常用詩詞曲學(xué)習(xí)方法：知人論世、以意逆志。②新授：利用和把握

4、詩詞曲中的關(guān)鍵性詞語，理解詩詞曲含義。2、元曲解析：（1）關(guān)鍵詞尋找：（通過朗讀詩歌，確定關(guān)鍵詞）山河表里、躊躇、傷心、宮闕、苦（2）技法指導(dǎo)示例：①山河表里：外有黃河，內(nèi)有華山。問：“山河表里”中的“山”如何？“河”如何？這一詞是用來修飾什么地方？（3）利用技法，結(jié)合所給資料，以小組討論匯報(bào)的方式分析剩余3個(gè)詞語：②躊躇：本來是猶豫不決的意思，這里是心里不安，不愉快的意思。資料：西北望長安，可憐無數(shù)山。——辛棄疾總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！畎滓粸檫w客去長沙，西望長安不見家。——李白問：為什么作者和這些詩人一樣，望了西都心情都不愉快呢？③

5、宮闕：宮是宮殿，是皇帝居住辦公的場所；闕是宮殿面前的建筑物，是國家發(fā)布法令的地方，所以宮闕是國家權(quán)力的象征。資料：當(dāng)初修建咸陽宮，秦始皇動(dòng)用了四五十萬人，經(jīng)歷了幾年才蓋好。但是不到一百年就被項(xiàng)羽一把火給燒了，不久漢朝又開始建宮殿，最后也變成了土。問：作者提到的“宮闕”是什么時(shí)候的？它怎么樣了？④傷心：心里非常痛苦，難過至極。問：作者為何會(huì)為秦漢時(shí)的宮殿而傷心？他真正傷心的是宮殿嗎？三、主旨探析：心有千千結(jié)1、主旨關(guān)鍵詞：2、將最后一句改為“興，百姓福；亡，百姓苦”或“興，也任他；亡，也任他”好不好？四、思維拓展：筆有勤勤練此時(shí)，我們對(duì)張養(yǎng)浩以及對(duì)這

6、篇課文應(yīng)該有更深的理解，下面請(qǐng)大家結(jié)合對(duì)張養(yǎng)浩、對(duì)《潼關(guān)懷古》的體會(huì)，進(jìn)行創(chuàng)譯，看誰更有創(chuàng)造性。要求：（1）順序不限，內(nèi)容不限?？梢匀姆g，也可以挑選其中幾句進(jìn)行翻譯。（2）詩意再現(xiàn)，自己觀點(diǎn)?？梢允侵噩F(xiàn)張養(yǎng)浩的觀點(diǎn)，也可以是站在現(xiàn)在的角度發(fā)表對(duì)張養(yǎng)浩的看法或者對(duì)國家興亡的看法。例：潼關(guān)懷古是誰，放縱著自己貪戀的目光在山水間游弋；是誰，指點(diǎn)著山山水水展示一種占有欲；那些峰巒和波濤，就是所謂的江山；帝王的名字，就寫在那山水之間；江山還是那個(gè)江山，帝王的名字卻變了又變；每一個(gè)名字寫出來，就得糟蹋多少百姓，那死者的濃血，還有生者的眼淚