《四季之美》說課稿

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1、《四季之美》說課稿芳草湖農(nóng)場子女學(xué)校語文組張紅梅一、說教材我執(zhí)教的《四季之美》是部編版五年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇優(yōu)美的散文。這篇文章按照時(shí)間順序描寫了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)不同的方面，通過動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美，表達(dá)出對(duì)四季的喜愛之情，對(duì)大自然和生命的熱愛之情?！耙磺芯罢Z皆情語?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于第三學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其是寫景文章的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)：重在受到情感熏陶，享受審美樂趣。那就要通過品味語言，感悟作者的表達(dá)方法來實(shí)現(xiàn)與作者情感的共鳴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。本著這樣的出發(fā)點(diǎn)

2、，我設(shè)計(jì)依題導(dǎo)入，抓住“四季”和“美”兩個(gè)關(guān)鍵詞展開教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生初步體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。教學(xué)中，通過朗讀課文，體會(huì)文章語言的特點(diǎn)；通過研讀感悟，感受作品語言的溫度；通過情境感染，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮想象；通過讀寫結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、說教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描

3、寫的寫作方法。4.體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛。5．仿照作者的寫法寫寫自己喜歡的季節(jié)。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字詞。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)1．體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。2.練習(xí)仿照作者的寫法寫一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)。四、說教法和學(xué)法1.培養(yǎng)學(xué)生的良好的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神，一直是語文的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，體現(xiàn)三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，我利用課件，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，基于課文結(jié)構(gòu)簡單，構(gòu)段模式相近

4、，我采用不同形式的朗讀品味語言，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)春夏之美，引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)法，合作探究學(xué)習(xí)秋冬之美，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。最后學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。展示、評(píng)價(jià)。2.學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，我采用了以朗讀為重心的教學(xué)法，通過朗讀，感悟四季之美，有自主學(xué)習(xí)，有引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，有合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮鉀Q問題的同時(shí)，提高他們的自學(xué)能力。五、說教學(xué)過程1.為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我大多以學(xué)生都熟悉的芳草湖的美圖導(dǎo)入課文，引導(dǎo)他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)四季之美，同時(shí)提高他們的參與度。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)春夏之美，先讀句子，找出作

5、者的視角，讀一讀；再以自己的視角感受春夏之美，再讀；最后再帶著自己的感受美美地讀一讀。讓學(xué)生在讀中感悟春夏之美，在讀中享受春夏之美。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，大屏出示，加深印象。4.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)秋冬之美。交流匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。5．總結(jié)課文。6、小練筆。仿照課文，用幾句話寫一寫你眼中的四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)就寫哪個(gè)季節(jié)，寫時(shí)回憶作者是怎樣寫的。7.展示，評(píng)價(jià)。8.結(jié)束語：同學(xué)們，生活處處都有美，睜大你好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美吧！六、說板書板書設(shè)計(jì)我采用結(jié)構(gòu)圖的形式，把文章分為四個(gè)部分，遵循了原文的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也

6、體現(xiàn)了作者的寫作意圖。七、說作業(yè)布置這節(jié)課的作業(yè)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生寫一寫課上沒有寫的季節(jié)，讓學(xué)生在聽了其他學(xué)生的習(xí)作和評(píng)價(jià)之后，再進(jìn)一步完善自己的習(xí)作。這是一個(gè)鞏固和創(chuàng)新的過程。