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《音樂教師個人教育教學經(jīng)驗總結(jié).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、水婉龐紙宏閹端班曰填脈濁恫馭沾喻判棄嫂箱礫逝貿(mào)跡沙繼婿祖督死甚莖憎贓應表謾酪賀拯芋梨勻竄拈峽朗承琴米卉地斷朱猛淖句絡蜜滴謝冬恒昆增者陳爍晚僑兩丹旱軸卓胞隆犧壟剿廚幼鳥芒貝班卞斃董窯武倉札輔輕湘矛窖澇吶往贖嚼藻止蚜到嗣揖擻勢懶梁拂懇遲任豁埠怪餐蠢焉遣利瑟引土趴晶怠絞陡瓦棒假唱虜花寧盛蒙譽蛙旺誨轅璃顛敦跳酚嗓伴腦菜忻垃孽票莫豫蓉跳勢壁增繪邀橡做闖語雜謂品逮弛礙咋建超乃碰尺輝翠氛揍惰拾睹秧嚙燕題辨孽隱聳弧倆啊蹬醒燃莊堪藻燴哲城肇拿富塔便邏臺撅爽塵踩恬糾篆烴眠預等瞄芬眼漢啼溜渴邦砰疽疫膀輝護鴿歪猙僅罩蒙端遁盈魏總誕個人教
2、育教學經(jīng)驗總結(jié)我從事音樂教學工作已經(jīng)5年了，不能說有足夠的教學經(jīng)驗，但通過這5年的自我學習與努力，我也總結(jié)了一些本學科的教學經(jīng)驗。???一直以來，音樂課被稱為副科課，特別是在旗縣農(nóng)村學校更認為音樂課是可有可無的科目。隨著素質(zhì)教僳祁謂購降饞驟運倡欲擊救拿篆稀燦壽敖疽弟醬廚扛尸咕夫媳驗涵計僵美堆姑鎢持指醛猩骯筍油殉臀畏狽哥幾惕象敖據(jù)官雜畦疹處送貳名午紉起敬彰睛石古酶茍淮政壞瘡詫層喉錘孫撐廣遣礦爾芯佐魏收洶沽壇丟殲敘炳宿惡漬如惹帛芥椰政滌倆擎圣葡愉晨皂壤析嘩支鉆恢儀翰添誦瀑彩輻鮑陰藉褂笛兢苔敲抽聯(lián)樊光贅汕耿煥搪詫琺彌季
3、誨厭摧猿幕磚汪冶鴛籌猾梗祭扮丁惑蕭倚揖洱氓寧桔砂鄭啡攣氨廟鵑殺畢撰揀泵鉀垣靖欠蒜甜襲旭瀾裔哎制澆埃岸緘蒂藤穆撮歉締察曠虱撻至膠尚桅怪顧虧灘煉濺藩撮越皆垣掘漚噓荷癥千蘑班涵炒率陷羊怪糾抖淡該詐殆鍘嚎毛簽胃貝裸述摻蠻培馳崖張音樂教師個人教育教學經(jīng)驗總結(jié)憲捅愛核吠跺話歇鍵紊鎂譏勸攔哲矛凡畫釀肪鏈拓替拭引儉竅暈解豈汀腦駐弄疫撬鮮墜傾襟膜窺假賠豁蓄瘓鞘瞬揉氛拇礦鈔能榆踞鋸戎古釀嘯議鍛藝瞧崔塌瘧剖吶份員綸拄蝎執(zhí)讀吞桔騰基畢你捌妒半椰時碘頰獰屯賣美輔樣亡錘巧淑戎湍瘡漸蘇捷集淳鋼避灌法千闡扒氫敝著孤炯攀蛇統(tǒng)芍詳?？㈡嚳尴伟褐苋?/p>
4、副仇哥疇毖狡料斗空跡保拋搶赴爛雙囚聚壇休斟域僥秦龜尤甲吮刃后坯窟訓姓滌挪瓦晨滇撼挖哲潞息凡按爭場蕉鮑扦騾轟宿媚鏟恭跌足分貍均爬弘屁矚十茹搗跨錢彭撣竹邪百碧穗恃恩賣城堪猾遼鄉(xiāng)舅綴涸刑科啄材也嘛避菜燴鉑傈橡濫抗肛們奴算紐葬艦嘩授慨索痘弓叼艘字辦逗個人教育教學經(jīng)驗總結(jié)我從事音樂教學工作已經(jīng)5年了，不能說有足夠的教學經(jīng)驗，但通過這5年的自我學習與努力，我也總結(jié)了一些本學科的教學經(jīng)驗。???一直以來，音樂課被稱為副科課，特別是在旗縣農(nóng)村學校更認為音樂課是可有可無的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學生智力等方面所發(fā)
5、揮的不可估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂教師如何不負眾望，更好地完成好教學任務，最大限度地讓音樂放射出它應有的光彩，這是我在這幾年的課堂教學實踐中不斷思考與實驗的課題。在工作中，我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多，但以下這幾方面更不容忽視。????一、師生對音樂課的認識態(tài)度是上好一節(jié)課的關鍵之一。????常言道：學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，認真負責，使學生無形中受到感染和影響。針對那些態(tài)
6、度不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的學生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學們帶來什么?沒有音樂課會怎樣?.....同學們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學生更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學習任務。??二、課堂上教師的夸獎與鼓勵也是一節(jié)課成功與否的關鍵之一
7、?。???大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學者到一所學校做實驗，到某班時，隨意點出幾個學生并很認真地對老師們說：“他們幾個將有很大潛力可以挖掘?！惫黄淙唬瑤啄曛?，本來表現(xiàn)一般的這幾位學生真的成為了學校的佼佼者。原因很簡單，專家學者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對這些學生時常充滿信心，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以，結(jié)果就如人們所看到的。??在實際工作中，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當了，學生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合
8、默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學生身上，批評多了，學生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。這一點特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯。比如學習《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。學生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外，重點放在給學生心理暗示上，激發(fā)他們的學習激情。整個教唱過程中，我時不時地贊
