《大學(xué)語文》整體和單元教學(xué)設(shè)計.ppt

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1、《大學(xué)語文》整體和單元教學(xué)設(shè)計《大學(xué)語文》整體教學(xué)設(shè)計目錄一、管理信息二、基本信息三、課程整體設(shè)計1、設(shè)計前狀況2、課程總體目標(biāo)設(shè)計3、課程具體目標(biāo)設(shè)計4、課程內(nèi)容設(shè)計5、知識的處理方式6、能力訓(xùn)練項目設(shè)計7、進(jìn)度表設(shè)計8．第一堂課設(shè)計9、考核方案設(shè)計10、教材、資料四、單元教學(xué)設(shè)計1、本單元教學(xué)內(nèi)容2、本單元教材與學(xué)情分析3、本單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)4、本單元教學(xué)設(shè)計主要理念5、教學(xué)流程：五、說課小結(jié)六、新課的效果七、新舊教法對比八、說課的感受一、管理信息課程名稱：大學(xué)語文課程代碼：制定人：周仲強(qiáng)合作人：陳善勸、潘美明、葛昌璘、楊岳華、徐徐、朱慧萍、孔靈批準(zhǔn)人：制定時間：2011年01月1

2、8日所屬系部：公共管理系二、基本信息學(xué)分：2授課對象：大一學(xué)生（動漫）學(xué)時：32課程類型：公共基礎(chǔ)課人文素質(zhì)課先修課：后續(xù)課：三、課程整體設(shè)計1、設(shè)計前狀況課程原來的名稱：大學(xué)語文課程原來的內(nèi)容：第一講《論語》《孟子》與儒學(xué)第二講老莊與道家文化第三講魏晉南北朝文學(xué)及陶淵明第四講唐詩第五講宋詞東坡第六講《紅樓夢》第七講湯顯祖及《牡丹亭》第八講魯迅《傷逝》第九講張愛玲第十講新詩第十一講影視藝術(shù)欣賞第十二講古希臘神話與史詩第十三講文藝復(fù)興文學(xué)概況與莎士比亞第十四講海明威。較側(cè)重提高文學(xué)文化修養(yǎng)，與學(xué)生實(shí)用職業(yè)能力結(jié)合不緊密課程原來的教法：雖然有課內(nèi)的訓(xùn)練，但以傳授知識型的教法為主；以講為主，以練

3、為輔。原來的教學(xué)效果：學(xué)生的課堂參與度不夠，口頭表達(dá)能力提高不明顯，其他語文相關(guān)綜合能力也較少得到訓(xùn)練存在的主要問題：學(xué)生接受得更多的是知識，不能把知識轉(zhuǎn)化為能力。講授的時間較多，占用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，而且訓(xùn)練環(huán)節(jié)安排也不夠。2、新課程總體目標(biāo)設(shè)計本課程分八個單元，從認(rèn)知、情感、生命、修養(yǎng)、理性再到人居、職場、時尚文化等多方面對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)時所需的人文素養(yǎng)教育，彰顯“語文”特性；每一單元后都有能力訓(xùn)練：口語交際方面，分演講、誦讀、辯論、交際語言、職場語言，形成一個序列訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生走向一個“職業(yè)人”所應(yīng)具備的說話能力；應(yīng)景寫作方面，讓學(xué)生能掌握一定的應(yīng)用寫作能力，如演講稿、自我推薦

4、、博客等，一方面保持大學(xué)語文課程固有的特質(zhì)，以人文素養(yǎng)的提升為核心；另一方面要順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)對人才素質(zhì)的要求（會說話是大部分用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的第一要求），結(jié)合學(xué)?！肮W(xué)結(jié)合”的實(shí)際，以能力培養(yǎng)為本位，以項目訓(xùn)練帶動教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的語言能力和相應(yīng)的寫作能力，理解、運(yùn)用職場語言、交際語言、網(wǎng)絡(luò)語言、書面語言，提高學(xué)生的職場競爭力和可持續(xù)的個人發(fā)展能力。形成以學(xué)生為主體的專題式教學(xué)改革，以問題意識帶動學(xué)生的創(chuàng)造性的思考和發(fā)現(xiàn)，提升學(xué)生就業(yè)急需掌握的多項人文素養(yǎng)。使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上使其人文素養(yǎng)和職業(yè)能力有一種質(zhì)的提高。3、具體課程目標(biāo)設(shè)計（1）能力目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)閱讀與欣賞的能力?；緦?/p>

5、的目標(biāo)是：能根據(jù)專題教學(xué)要求對各專題的文學(xué)作品的思想內(nèi)容能作初步賞析。提高層的目標(biāo)是：以課后思考與練習(xí)為突破口對不同專題的文學(xué)作品作者的情感態(tài)度、作品的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法及語言風(fēng)格能有所欣賞和體味。②培養(yǎng)學(xué)生的詩文朗誦能力。基本層的目標(biāo)是：能有感情朗誦詩文，發(fā)音準(zhǔn)確、音調(diào)適當(dāng)、表達(dá)流暢，能脫稿朗誦。提高層的目標(biāo)是：能較好朗誦一兩篇經(jīng)典詩文；發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，音調(diào)合適，表達(dá)流暢，節(jié)奏合理，感情充沛、有分寸，脫稿朗誦；對朗誦有一定興趣。能對閱讀、朗誦、演講、報告、評論、辯論等諸種語言運(yùn)用有一定的鑒賞和評價的能力。③培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。基本層的目標(biāo)是：能用普通話清晰回答、交談，講

6、述見聞，介紹事物，發(fā)表意見，態(tài)度自然，說話有禮貌。提高層的目標(biāo)是：講話能做到語音清晰，意思明白，條理清楚，態(tài)度自然，親和力強(qiáng)。④培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力。基本層的目標(biāo)是：能運(yùn)用現(xiàn)代漢語處理工作中一些簡單的文書工作，例如寫一則簡明的通知、自我推薦、計劃、總結(jié)和之類。提高層的目標(biāo)是：能以通順、清楚、明白的語言文字表達(dá)個人的意見，例如能用規(guī)范文字將個人專業(yè)范圍的知識或?qū)W習(xí)心得寫成報告、論文；或能在報刊雜志上發(fā)表專業(yè)或非專業(yè)的文章。（2）知識目標(biāo)①了解。了解部分文學(xué)作品作者的簡況，包括作者的姓名、字號、籍貫、主要的生活經(jīng)歷、所處的時代及時代特征、所屬的文學(xué)流派或團(tuán)體，以及有哪些代表作品之類。了解閱讀

7、、朗誦、演講、報告、影視欣賞、辯論、實(shí)用寫作等方面的基礎(chǔ)知識。了解若干語文自我學(xué)習(xí)的各類資源。②理解。理解部分文學(xué)作品作者的思想傾向、作品風(fēng)格特征，其人或其作在文學(xué)史上的地位等。能理解閱讀、朗誦、演講、報告、評論、辯論及實(shí)用寫作等語言運(yùn)用能力的重要性。③掌握。掌握與工作和生活實(shí)踐緊密相關(guān)的口語、閱讀、應(yīng)用寫作等語言運(yùn)用基本技能。（3）素質(zhì)目標(biāo)①通過大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知、良好的人格、人品，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和