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1、如何有效自主復(fù)習(xí)，達到考前充分準(zhǔn)備迎戰(zhàn)策略經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗，所學(xué)的知識、所做的題目已經(jīng)不少了，只有通過自主復(fù)習(xí)，才能把原來學(xué)的知識、學(xué)科的思想方法、解題的技能和技巧，納入自己的知識體系中，內(nèi)化為自己的東西。由此看來，自主復(fù)習(xí)就顯得尤為重要，那么，如何有效自主復(fù)習(xí)，達到提分效果呢？以下有七點建議，供同學(xué)們參考。?一、做一個有目標(biāo)有計劃的復(fù)習(xí)計劃在復(fù)習(xí)備考中，要經(jīng)常問自己：我該做什么？我能做什么？我該怎樣做？每個人的高三都會經(jīng)歷這三個過程：剛進入高三復(fù)習(xí)，你“不知道自己不知道”，也就是說，你不知道自己有很多知識、方法沒有掌握。等
2、第一輪復(fù)習(xí)完以后，你“知道自己不知道”，也就是說，你知道自己有哪些不足，有哪些缺陷，這時你的學(xué)習(xí)更有針對性了。相信，通過你的自主復(fù)習(xí)，能夠進一步解決自己不知道的問題，在高考中你會達到“不知道自己知道”的高度，也就是說連自己都不敢相信自己能做出平時做不出來的題目來。當(dāng)然，這要通過同學(xué)們的勤奮努力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來獲得。二、弄清平時沒有弄清的問題有些知識模糊了，你要去清晰它；有些重要方法遺忘了，你要把它拾起來。比如，以前的考題，通過老師講評，當(dāng)時可能理解了，但如果重新讓你做，可能還是做不回去。這其實是沒有真正掌握的緣故。所以，重新整理、
3、理解這些問題就顯得很重要。這是避免考場上碰到類似問題而錯誤百出的有效方法。三、進行錯解歸類，尋找錯誤原因，每科目應(yīng)該摘抄出來加以分析題目錯解的原因主要有：①知識性原因。知識儲備不夠，或者知識掌握不牢，如錯用公式、定理、性質(zhì)等；②心理上的原因。對自己信心不足，忙中出錯；③方法上的原因。別忘了，“最重要的知識是關(guān)于方法的知識”。該用A方法來做，你卻用B方法——雖然A、B兩種方法都可以完成問題的解答，但是A方法能使你順利完成，B方法卻可能會使你“半途而廢”。所以，選擇最適合自己的解題方法也很重要。比如，理科的解題方法就不是唯一的，思路要開
4、闊，對多種解法要進行比較選優(yōu)。④思維定勢的干擾。高考試題一般取材于教材中的例題、習(xí)題的改編題或其他課外參考資料中經(jīng)過實質(zhì)性改造后的問題，但杜絕照搬任何課外參考資料的原題或未經(jīng)實質(zhì)性改造的問題。但有的同學(xué)受平時某個問題的影響，按原來的套路去做，結(jié)果錯了或無法完成。其實，高考對思維靈活性的要求是較高的；⑤審題上的失誤。看清題目的要求，準(zhǔn)確把握題目中的關(guān)鍵詞及量與量之間的關(guān)系，是審題最起碼的要求。把這些問題進行歸類研究，是避免重新出錯、提高得分率的有效方法。四、根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》，整合教材，輸理自己的知識網(wǎng)絡(luò)這一階段是突出重點
5、，查缺補漏，完善知識結(jié)構(gòu)的過程，也是鞏固、提高的過程。不少同學(xué)一直忙于做題，而把最基本的知識都忘記了，所以看看課本、夯實基礎(chǔ)知識也是要做的一件事。我們必須明白知識、思想方法和能力這三者之間的關(guān)系：知識是基礎(chǔ)、是載體，強調(diào)的是使學(xué)科中的知識立體化、體系化、網(wǎng)絡(luò)化；思想方法是核心、是手段，強調(diào)的是各學(xué)科本身的思想方法，以及將這些思想方法綜合起來、超越學(xué)科本身的思想方法；能力是目標(biāo)，強調(diào)的是綜合、應(yīng)用和創(chuàng)新。其實，任何一個考試都不是絕對科學(xué)化的東西。高考實際上是用一把刻度不均的尺子來衡量考生的能力，我們應(yīng)該先把容易題的分?jǐn)?shù)拿到手，這是一種
6、多、快、好、省的得分方法。有些同學(xué)，不注意這個，一味做題，結(jié)果卻不理想，花了很多精力是無效的。所以，重視基礎(chǔ)知識、基本方法應(yīng)放在心上。五、總結(jié)各科、各題的得分技巧、答題技巧盤點自己的存貨，總結(jié)各科、各題的得分技巧、答題技巧也是這一階段的一個任務(wù)。具體來說，第一，要規(guī)范使用學(xué)科語言。第二，形成科學(xué)合理的答題習(xí)慣、答題模式。這是非常重要的，也是我們現(xiàn)在可以做的，更是效果十分明顯的。要求：表達要符合學(xué)科特點、思路清晰、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。文科的答題不羅嗦，有層次；理科不跳步，有邏輯。第三，形成學(xué)科意識。這里特別要注意通性通法，淡化特殊技巧，注意各學(xué)
7、科所具有的普遍方法，如分析法、綜合法、反證法等，也要注意學(xué)科本身特有的思維方法，如數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)歸納法，物理、化學(xué)、生物中的平衡方法。六、整理自己得分的關(guān)鍵點，重溫重點，努力提高自主復(fù)習(xí)的效率“對于支撐學(xué)科知識體系的主干內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成學(xué)科試卷的主體，不刻意追求知識的覆蓋面”是各科命題的指導(dǎo)思想。所以說重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)也是我們的一個任務(wù)。對于重點內(nèi)容我們應(yīng)把握幾點：第一，分析該重點內(nèi)容的命題趨勢，匯總典型試題，研究通性通法；第二，掌握解題的基本技巧，總結(jié)解題的基本規(guī)律；第三，水平較高的考生要對重點內(nèi)容進行理性思考，形成意識
8、。七、適當(dāng)保持一定的訓(xùn)練量就像汽車的啟動，要有一定的時間。如果汽車一直在開，就不存在啟動的問題。這個規(guī)律，也可以遷移到考試中：如果你在考前有一定的訓(xùn)練量，考試中就有個解題的慣性，不會手生。所以，考前也應(yīng)保持一定的訓(xùn)練量，在限定的時間內(nèi)
