高職院校實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考.pdf

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1、高職院校實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考口周敏謝瑩(江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院，江西萍鄉(xiāng)337042)摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)迫切需要操作型技能人才，作為培養(yǎng)操作型人才的高馭院校應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)力度，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，然而教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力差，本丈通過(guò)對(duì)高職院校實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題的分析，提出了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高職院校實(shí)踐教學(xué)對(duì)策、1．高職院校實(shí)踐教學(xué)的重要’眭1．1是適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)的需要。當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)步弓經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，產(chǎn)、№結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整與變化，特別是我困已經(jīng)加入世界市場(chǎng)，各區(qū)域問(wèn)的競(jìng)爭(zhēng)將U趨激烈，這些歸根到底是人才

2、的競(jìng)爭(zhēng)。因此作為培養(yǎng)一線操作應(yīng)，fJ型擘qk人才的高職院校，必須突出自己的辦學(xué)特色，加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)擁護(hù)黨的肇令路線，適應(yīng)社會(huì)不斷需要的，全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。1．2實(shí)踐教學(xué)是提高實(shí)踐操作能力的需要。實(shí)驗(yàn)、實(shí)洲是實(shí)踐教學(xué)一種重要形式的體現(xiàn)，實(shí)踐教學(xué)要改變過(guò)去依附理論教學(xué)的狀況，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)的主要f1的是對(duì)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。1．3理論與實(shí)踐相結(jié)合的需要。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)動(dòng)于能力訓(xùn)練，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐

3、能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為限度。2．目前高職院校實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題2．1對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足目前一些高職院校的人才培養(yǎng)方窠過(guò)于偏重課啦理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，特別是忽視校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，小儀實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)少，而H實(shí)踐教學(xué)的形式也比較單一，這在一定程度I：導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力不高，動(dòng)手能力1i強(qiáng)，協(xié)作能力較差。2．2實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，場(chǎng)所缺乏近些年隨著學(xué)生人數(shù)的增加和社會(huì)消費(fèi)水平的提高，教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，投入實(shí)踐0管理觀察-2012年4月上旬刊教學(xué)的經(jīng)費(fèi)更是不足，以至于實(shí)驗(yàn)竄設(shè)備老化、陳舊，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開(kāi)展率較低，造成許多教學(xué)

4、實(shí)驗(yàn)被迫化繁為簡(jiǎn)，甚至取消。同時(shí)，隨著學(xué)牛人數(shù)和教學(xué)肇在成倍增大，實(shí)習(xí)基地增多有限，致使實(shí)踐場(chǎng)所缺乏。2'3實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容滯后，考核不嚴(yán)格目前‘些島職院校實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有及時(shí)更新，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)時(shí)較少，導(dǎo)致專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需要的結(jié)合度不是很高，共至出現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)牛產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象。同時(shí)，沒(méi)有建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)考核辦法，或沒(méi)能真正潞實(shí)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)理論教學(xué)要求的嚴(yán)格，這導(dǎo)斂學(xué)生本身對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，沒(méi)有必要的壓力，所以有部分學(xué)生小把實(shí)踐教學(xué)當(dāng)成一回事，效果可想而知。2．4專業(yè)實(shí)戰(zhàn)教師師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱目lj茸小少島職院校有相當(dāng)部分專、

5、世實(shí)踐指導(dǎo)老師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的實(shí)踐和技術(shù)應(yīng)』fj鍛煉，或者A接由任課教師兼職，致使實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，動(dòng)手能力不強(qiáng)，整體素質(zhì)不高。吲時(shí)實(shí)踐教師的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制也囊i健全。2．5缺乏特色鮮明的實(shí)踐教材目前島職實(shí)踐教材一般都沿用中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教材，內(nèi)容較陳舊，大多是一些傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，缺乏科學(xué)性、先進(jìn)性和針對(duì)性。同時(shí)，由于我國(guó)高職教育起步較晚，實(shí)踐教材的編寫組織不力，實(shí)踐教材尚不能自成體系，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了高等職業(yè)教育發(fā)展的需要。3．加強(qiáng)高職院校實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策3．1提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)重視實(shí)踐教學(xué)高職教育，fi是造就學(xué)術(shù)精英，而是培養(yǎng)適應(yīng)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用

6、犁人才。因此必須認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，全面提高高職學(xué)牛素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，受到良好的操作技能訓(xùn)練，能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。因此，高職教育要重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。3．2加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，完善實(shí)踐基地建設(shè)高jl}{院校一方面自身應(yīng)增加對(duì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，另一方面可以通過(guò)各種融資的方式來(lái)保證經(jīng)費(fèi)的到位。i司時(shí)校外實(shí)踐基地建設(shè)要充分利用周邊地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，為實(shí)踐教學(xué)提供更穩(wěn)定更完善的條件。33完善實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，制定嚴(yán)格的考核機(jī)制實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定要南以院校

7、為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽盒：拖嚓P(guān)企業(yè)、行業(yè)為主導(dǎo)，制定適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的具有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手操作能力的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，要制定嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)考核辦法．確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。3．4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)工作培養(yǎng)一支理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并重、專兼結(jié)合的高素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍。是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)月標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量、辦出特色的關(guān)鍵。岡此不同的院校要根據(jù)自身的條件，引進(jìn)高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)教師，I剮時(shí)還應(yīng)該注意為實(shí)踐教學(xué)教師到社會(huì)項(xiàng)崗實(shí)踐創(chuàng)造條件，小斷地提高實(shí)踐教學(xué)教師的素質(zhì)，形成一支具有相當(dāng)水準(zhǔn)的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍。3．5加強(qiáng)實(shí)踐教材建毆根據(jù)實(shí)踐人才培養(yǎng)方案進(jìn)度，除采用

8、公開(kāi)出版的教材外，對(duì)于無(wú)教材的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以結(jié)合實(shí)踐基地的實(shí)際情況，針對(duì)崗位的特點(diǎn)，編寫出一系